初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 4 Chinese folk art一等奖教案

这是一份初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 4 Chinese folk art一等奖教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级下册 Unit 4 Reading 教学设计
新授课
主备人
一、教学目标
1. 语言知识目标
学生能够理解并正确运用文中的重点词汇和短语，如：paper-cutting, scissrs,
landscape, express 等。
学生能够理解课文内容，掌握关于剪纸艺术的相关信息。
2. 语言技能目标
培养学生的阅读技巧，如快速浏览、细节理解、推理判断等。
提高学生的口头表达能力，能够用英语描述剪纸艺术及自己对剪纸的看法。
3. 情感态度目标
激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
培养学生的审美意识和创新精神。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解课文内容，掌握文中关于剪纸艺术的介绍和描述。
掌握文中重点词汇和短语的用法。
2. 教学难点
如何引导学生用英语准确地表达自己对剪纸艺术的感受和看法。
培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识。
三、教学方法
任务型教学法、情景教学法、合作学习法
四、教学过程
（一）导入（2 分钟）
1. 展示一些精美的剪纸作品图片，引起学生的兴趣。
提问：“What can yu see in these pictures?” 引导学生回答：“Paper-cuts.”
再问：“What d yu knw abut paper-cutting?” 让学生自由发言，分享他们对
剪纸的了解。

2. 引出本节课的主题：“Tday, we are ging t learn abut the art f paper-cutting.”
（二）读前活动（5 分钟）
1. 让学生阅读课文前的两个问题：
What d yu knw abut Chinese paper-cutting?
Wuld yu like t try paper-cutting? Why r why nt?
2. 组织学生进行小组讨论，鼓励他们交流自己的想法。
3. 邀请几个小组代表分享他们的讨论结果。
（三）快速阅读（8 分钟）
1. 要求学生快速浏览课文，完成 A 部分的段落与主旨匹配练习。
给出时间限制，让学生在规定时间内完成任务。
检查答案，引导学生理解每个段落的主要内容。
（四）仔细阅读（15 分钟）
1. 让学生再次仔细阅读课文，完成 B 部分的选择题。
学生独立完成题目后，同桌之间相互核对答案。
教师讲解题目，重点分析错误较多的题目，帮助学生理解课文中的细节和关
键信息。
2. 引导学生关注文中关于剪纸艺术的描述，如剪纸的工具、形状、用途等。
提问：“What tls des Zha Yue use fr paper-cutting?” “What shapes are her
paper-cuts?” “Why d we put up paper-cuts at the Spring Festival?” 等问题，让学生从
课文中找出答案。
（五）语言点讲解（8 分钟）
1. 讲解文中的重点词汇和短语，如：scissr（s 注意复数形式）、express、landscape、
put up 等。
通过例句和情景帮助学生理解这些词汇和短语的用法。
让学生用这些词汇和短语进行造句练习，加深理解。
2. 分析文中的一些重要句型，如：“It means ‘I wish yu a safe and healthy life
'.” 引导学生理解句子结构和意思。
（六）拓展活动（4 分钟）
1. 让学生阅读课后的个人故事，完成相关练习。

检查答案，讲解难点。
2. 组织学生思考并讨论课文后的三个问题：
When and where d yu ften see paper-cuts in yur life?
What kind f paper-cut is yur favurite, paper-cuts f animals and plants, r the
nes with Chinese characters? Why?
Sme yung peple like paper-cutting. Why d yu think it is ppular with yung
peple?
鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
（七）总结（3 分钟）
1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括剪纸艺术的相关知识、重点词汇和
短语、阅读技巧等。
2. 对学生的表现进行评价，肯定他们的努力和进步，同时指出存在的问题和不
足。
五、教学反思
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让他们通过自主学习、合作学习
等方式积极参与到教学活动中来。同时，要注重培养学生的文化意识，让他们在学
习英语的同时，了解和传承中国传统文化。在今后的教学中，可以进一步丰富教学
活动，如组织学生进行剪纸实践等，让学生更直观地感受剪纸艺术的魅力。