英语七年级下册（2024）Unit 7 Outdoor fun精品教学设计

这是一份英语七年级下册（2024）Unit 7 Outdoor fun精品教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 7 Outdr fun-Reading 教学设计
新授课
主备人
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和短语，如：cycling trip, set ff, get
lst, be prud f 等。
学生能够理解课文内容，把握文章的主旨大意。
2. 能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读获取关键信息。
提高学生的语言运用能力，能够运用所学词汇和句型描述自己的户外活动经
历。
3. 情感目标
激发学生对户外活动的兴趣，培养团队合作精神。
培养学生克服困难的勇气和信心，树立积极向上的生活态度。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文内容。
培养学生的阅读理解和语言表达能力。
2. 教学难点
理解文中一些复杂的句子结构和短语的用法。
引导学生用英语分享自己的户外活动经历和感受。
三、教学方法
1. 任务驱动教学法：通过布置各种任务，如排序、选择、填空等，引导学生在
完成任务的过程中学习和理解课文。
2. 情景教学法：创设与课文相关的情景，让学生在真实的语境中感受和运用语
言。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作

精神和交流能力。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 展示一些美丽的户外活动图片，如骑行、徒步、野餐等，问学生：“Wuld
yu like t g n these activities? Why r why nt?” 引导学生用英语表达自己的想
法。
2. 引出本节课的主题——cycling trip，问学生：“What d yu think a cycling trip
wuld be like?”
（二）读前准备（5 分钟）
1. 让学生思考问题：“Hw wuld yu prepare fr a cycling trip?” 鼓励学生自
由发言，分享自己的想法。
2. 引导学生预测课文内容，问：“What might happen during Simn's cycling trip?”
（三）阅读课文（15 分钟）
1. 快速阅读
让学生快速阅读课文，回答问题：“Wh did Simn g n a cycling trip with?”
检查学生的回答，引出课文的主要人物：Simn 和 his friends。
2. 仔细阅读
让学生仔细阅读课文，完成以下任务：
Put the sentences in the crrect rder. Write the numbers 1-6 in the bxes.
Sandy's bike had a prblem.
We fixed Sandy's bike.
We arrived at the village.
We gt lst.
We tk phts.
A driver shwed us the way.
Read the diary entry again and chse the crrect answer.
Simn went n a cycling trip with _.
a his friends b his family c his neighburs
On the way t the village, Simn and his friends _.

a saw many flwers b gt lst c had a picnic
Simn used _ t learn abut the flwers and plants.
a a bk b a phne c a laptp
Sandy's bike had a prblem. _ helped repair it.
a Daniel b Simn c They all
Simn thught the cycling trip was _.
a amazing b bring c surprising
学生完成任务后，小组讨论答案，然后教师进行讲解和订正。
（四）语言点讲解（5 分钟）
1. 讲解课文中的重点词汇和短语，如：cycling trip, set ff, get lst, be prud f
等。
cycling trip：“cycling”是“骑行”的意思，“trip”是“旅行”，合起来就
是“骑行旅行”。例如：“I went n a cycling trip last summer.”（我去年夏天去了
一次骑行旅行。）
set ff：“出发，动身”。可以说“set ff fr + 地点”，表示“动身去某地”。
比如：“They set ff fr Beijing early in the mrning.”（他们一大早就动身去北京
了。）
get lst：“迷路”。“get + 形容词”表示“变得……”。像“get angry”
（变得生气），“get tired”（变得累）。
be prud f：“为……感到骄傲”。“be prud f + 人/物”，例如：“I'm
prud f my cuntry.”（我为我的国家感到骄傲。）
2. 结合课文中的句子，让学生体会这些词汇和短语的用法。
（五）巩固练习（5 分钟）
1. 让学生完成课本上的填空练习，巩固所学的词汇和短语。
2. 教师巡视，给予学生必要的指导和帮助。
（六）拓展与应用（3 分钟）
1. 让学生思考问题：“What d yu think f Simn's cycling trip? Why?” 并鼓
励学生用英语表达自己的观点。
2. 问学生：“What utdr activities wuld yu like t d with yur friends?” 引

导学生分享自己的想法。
（七）总结（2 分钟）
1. 与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型。
2. 总结学生的表现，表扬积极参与的学生，鼓励需要改进的学生。
（八）作业布置（5 分钟）
1. 让学生用英语写一篇自己的户外活动经历，要求不少于 80 个单词。
2. 背诵课文中的重点词汇和短语。