初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 4 Chinese folk art优秀导学案及答案

这是一份初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 4 Chinese folk art优秀导学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习方法，学习过程，学习反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级下册 Unit 4 Reading 导学案
新授
主备人
一、学习目标
1. 学生能够理解并掌握文中的重点词汇和短语，如：paper-cutting, master,
scissrs, landscape 等。
2. 学生能够通过阅读文章，了解中国剪纸艺术的相关信息，包括剪纸的特点、
用途和意义。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够概括文章段落大意，回答相关问题。
4. 激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
二、学习重难点
1. 重点
掌握文中的重点词汇和句型。
理解文章内容，了解中国剪纸艺术。
2. 难点
能够准确概括段落大意。
对剪纸艺术的深入理解和思考。
三、学习方法
1. 自主学习：预习课文中的生词，初步了解文章内容。
2. 合作学习：小组讨论文章中的问题，共同完成练习。
四、学习过程
（一）课前预习
1. 预习课文中的生词，查阅词典，了解其读音、词性和词义。
例如：paper-cutting [ˈ peɪ pə ˈ kʌ tɪ ŋ] 名词，剪纸；master
[ˈ mɑ ː stə (r)] 名词，大师；scissrs [ˈ sɪ zə z] 名词，剪刀；landscape
[ˈ lændskeɪ p] 名词，风景。
2. 阅读文章，回答以下问题：
What is the main idea f the article?
Wh is Zha Yue?

（二）课堂学习
1. 导入
展示一些精美的剪纸作品图片，提问学生是否见过剪纸，对剪纸有什么了解。
引导学生思考剪纸在生活中的应用和意义。
2. 快速阅读
学生快速阅读文章，完成段落与大意的匹配练习。
请学生分享答案，并说明理由。
3. 仔细阅读
学生再次仔细阅读文章，回答以下问题：
What des Zha Yue think f paper-cutting?
What shapes are Zha Yue's paper-cuts?
Why d we put up paper-cuts at the Spring Festival?
Hw des the writer feel when she gets the bamb picture?
小组讨论，交流答案。
教师进行点评和讲解。
4. 语言点学习
讲解文中的重点词汇和短语，如：a pair f scissrs, in the shape f, express ne's
wishes 等。
举例说明其用法，让学生造句练习。
分析文中的重点句型，如：It is cmmn t use... 等。
5. 拓展阅读
展示学生们分享的关于喜欢剪纸的个人故事，让学生阅读并完成相关练习。
小组讨论：What can yu learn frm these stries?
6. 讨论与分享
让学生思考并讨论以下问题：
When and where d yu ften see paper-cuts in yur life?
What kind f paper-cut is yur favurite, paper-cuts f animals and plants, r the
nes with Chinese characters? Why?
Sme yung peple like paper-cutting. Why d yu think it is ppular with yung

peple?
每个小组派代表分享讨论结果。
（三）课后巩固
1. 背诵文中的重点词汇和短语。
2. 用所学的词汇和句型，写一篇关于自己对剪纸艺术的感受和认识的短文，不
少于 80 词。
五、学习反思
1. 总结自己在本节课中的学习收获，包括学到的知识和技能，以及在学习过程
中遇到的问题和解决方法。
2. 思考如何将剪纸艺术与自己的生活相结合，传承和弘扬这一传统文化。