牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 Outdoor fun获奖教案设计

这是一份牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 Outdoor fun获奖教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 7 Outdr fun-Integratin 教学设计
新授课
主备人
一、教学目标
1. 语言知识目标
学生能够理解并运用与户外活动（如露营、徒步等）相关的词汇和短语，如：
camping, hiking, tent, sleeping bag, fresh air 等。
掌握描述天气、活动感受和给出建议的句型，如：It was sunny. The trip was
a little tiring but enjyable. Remember t take... Yu'd better...
2. 语言技能目标
能够听懂关于户外活动的对话和短文，获取关键信息。
能够用英语口头描述自己的户外活动经历，表达感受和提出建议。
能够书写一篇关于户外活动的日记，语法正确，逻辑清晰。
3. 情感态度目标
培养学生对户外活动的兴趣，增强亲近自然、热爱生活的意识。
鼓励学生积极参与户外活动，提高团队合作精神和应对困难的能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握与户外活动相关的词汇和表达。
学会运用一般过去时描述过去的户外活动经历。
理解并能正确运用给出建议的句型（Remember t... Yu'd better...）。
2. 教学难点
如何准确、生动地描述户外活动中的经历和感受。
书面表达中一般过去时的正确使用以及句子的连贯性。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过设置各种任务，如回答问题、完成笔记、对话练习、写
作等，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识和技能。
2. 情景教学法：创设真实的户外活动情景，让学生在情景中感受和运用语言。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作

精神和交流能力。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 展示一些美丽的户外风景图片，如森林、山脉、海滩等，问学生：D yu like
the utdrs? What utdr activities d yu knw? 引导学生说出一些户外活动，如
camping, hiking, swimming 等。
2. 播放一段关于露营的短视频，然后问学生：What can yu see in the vide? D
yu want t g camping? 激发学生对本单元话题的兴趣。
（二）阅读（10 分钟）
1. 让学生阅读 A 部分的广告，回答问题：Why d peple like camping? 引导
学生从文中找出关键信息，如：The fresh air and camping activities can be gd fr
yur bdy and mind. It will give yu a chance t take a break frm yur busy life.
2. 组织学生进行小组讨论：Wuld yu like t g camping? Why r why nt? 每
个小组派一名代表分享小组讨论结果。
3. 让学生听 B 部分的广播采访，完成 Simn 的笔记。听完后，邀请学生核
对答案，并讲解其中的重点词汇和句型，如：first-time campers（首次露营者），
by car（乘车），at night（在晚上）等。
（三）对话（15 分钟）
1. 教师和一名学生进行示范对话，如：
T: What shuld we take with us when we g hiking, S1?
S1: Remember t take enugh water.
T: OK. D yu have any ther useful tips?
S1: Yu'd better wear cmfrtable shes.
2. 学生两人一组，仿照上述对话，就其他户外活动（如 cycling, swimming 等）
进行对话练习，教师巡视并给予指导。
3. 邀请几组学生展示他们的对话，其他学生认真倾听并给予评价。
（四）写作（10 分钟）
1. 让学生阅读 D1 部分 Simn 的写作提纲，了解如何描述一次户外活动经历。
然后，让学生回忆自己的一次户外活动经历，完成写作提纲。

2. 学生根据自己的提纲，仿照 Simn 的日记，写一篇关于户外活动的日记。
教师提醒学生注意使用一般过去时和正确的连接词。
3. 学生完成写作后，小组内互相交换批改，检查语法错误和内容逻辑。教师选
择几篇有代表性的作文进行全班点评。
（五）总结与作业布置（5 分钟）
1. 与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和写作技巧。
2. 布置作业：
背诵本节课所学的重点单词和短语。
完善自己的作文，并抄写到作业本上。
五、教学反思
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主学习、合作学习
等方式掌握知识和技能。同时，要注重对学生语言运用能力的培养，多提供实际的
语言环境，让学生在实践中提高英语水平。此外，对于学生在学习过程中出现的问
题和错误，要及时给予反馈和纠正，帮助学生不断进步。