初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 6 Beautiful landscapes精品教案设计

这是一份初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 6 Beautiful landscapes精品教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 6 Beautiful landscapes-Grammar 教学设计
新授课
主备人
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够掌握不定代词 smebdy/smene/smething，
anybdy/anyne/anything，everybdy/everyne/everything，nbdy/n ne/nthing 的
用法。
学生能够正确运用 what 和 hw 来表达强烈的情感。
2. 能力目标
学生能够在语境中准确运用不定代词和表达情感的句型进行交流和写作。
培养学生的观察、分析和归纳能力。
3. 情感目标
激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生欣赏自然美景，热爱大自然的情感。
二、教学重难点
1. 教学重点
不定代词的用法及区别。
用 what 和 hw 表达强烈情感的句型结构。
2. 教学难点
不定代词在具体语境中的运用。
正确选择 what 和 hw 来表达恰当的情感。
三、教学方法
任务型教学法、情景教学法、合作学习法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 展示一张美丽的自然风光图片，如山脉、河流、森林等，引导学生用简单的
英语描述图片中的景象。
例如：There are many trees in the frest. The river is very lng.

2. 提问学生：What can yu see in the picture? 引出本节课的主题——不定代词
和表达强烈情感的句型。
（二）不定代词的学习（10 分钟）
1. 呈现不定代词表格，带领学生朗读并解释每个不定代词的含义和用法。
smebdy/smene 用于肯定句，表示“某人”；smething 用于肯定句，表示
“某事，某物”。
anybdy/anyne 用于疑问句和否定句，表示“任何人”；anything 用于疑问句
和否定句，表示“任何事，任何东西”。
everybdy/everyne 表示“每个人，所有人”；everything 表示“每件事，一切”。
nbdy/n ne 表示“没有人”；nthing 表示“没有东西，没有事情”。
2. 给出一些例句，让学生判断使用的不定代词是否正确，并说明原因。
例如：There is smene in the rm. （正确，肯定句用 smene）
I can't find anything. （正确，否定句用 anything）
3. 让学生完成 A1 部分的练习，然后核对答案并讲解。
（三）用 what 和 hw 表达强烈情感（15 分钟）
1. 呈现关于黄龙的对话，引导学生注意 what 和 hw 的用法。
解释：What + a/an + 形容词 + 名词短语！ Hw + 形容词！
2. 给出一些例句，让学生模仿造句，体会 what 和 hw 的用法差异。
例如：What a beautiful flwer! Hw beautiful the flwer is!
3. 学生完成 B1 部分的练习，教师巡视并给予指导，然后核对答案。
（四）小组活动（10 分钟）
1. 让学生分组，每组选择一张自然风光的图片（无人物）。
2. 学生使用不定代词和 what/hw 句型来描述图片，小组成员互相交流和补充。
3. 每组推选一名代表，向全班展示并描述图片。
（五）总结与作业布置（5 分钟）
1. 总结本节课的重点内容：不定代词的用法和用 what/hw 表达强烈情感的句
型。
2. 布置作业：
用不定代词和 what/hw 句型写一篇关于自己最喜欢的自然风光的短文，不

少于 80 词。
完成课本上的相关练习题。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对不定代词和表达强烈情感的句型有了初步的理解和
掌握。在教学过程中，应多给学生创造实际运用语言的机会，加强练习，以提高学
生的语言运用能力。同时，要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多
的帮助和指导。