七年级下册（2024）Unit 6 Beautiful landscapes优秀学案

这是一份七年级下册（2024）Unit 6 Beautiful landscapes优秀学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习方法，学习过程，学习评估，学习反思等内容，欢迎下载使用。
导
课题
课型
学案
新授
主备人
一、学习目标
1. 知识目标
- 掌握本单元与地球景观相关的新单词和短语，如：landscape, amazing,
wnderful 等。
- 熟练运用不定代词（如：sme, any, smething, anything 等）谈论人和事物。
- 正确使用 what 和 hw 表达强烈的情感。
- 掌握正确的语调，在听说读中运用得当。
2. 能力目标
- 能够运用本单元所学词汇和句型描述地球的景观。
- 能够听懂、读懂关于地球景观的相关材料，并从中获取关键信息。
- 能够运用所学知识，写一篇关于地球景观的短文。
3. 情感目标
- 培养学生对地球景观的欣赏和保护意识，激发对大自然的热爱之情。
二、学习重难点
1. 重点
- 不定代词的用法及区别。
- what 和 hw 引导的感叹句的结构和用法。
- 与地球景观相关的词汇和句型的掌握及运用。
2. 难点
- 正确使用不定代词和感叹句表达准确的语义和情感。
- 用英语描述地球景观时，语言的准确性和连贯性。
三、学习方法
1. 自主学习：预习本单元单词、课文，尝试理解基本内容。
2. 合作学习：与同学交流讨论，共同完成练习和任务。
3. 探究学习：通过观察、分析和总结，探究语言规律和用法。
四、学习过程

（一）课前预习
1. 预习本单元单词，根据音标尝试读音，了解词义。
2. 浏览课文，初步了解主题和大致内容。
（二）课堂学习
1. 单词学习
- 教师领读单词，学生跟读，注意发音。
- 小组内互相朗读单词，纠正发音错误。
- 讲解重点单词的用法和搭配，如：landscape （名词，“风景；景色”）、
amazing （形容词，“令人惊奇的”）、wnderful （形容词，“精彩的；绝妙的”）
等。
- 用单词进行造句练习，巩固记忆。
2. 语法学习
- 不定代词的用法
- 讲解 sme 和 any 的用法区别：sme 常用于肯定句，any 常用于否定句和
疑问句；但在表示请求、建议或希望得到肯定回答的疑问句中，用 sme 而不用
any。
- 举例说明：There are sme apples n the table.（肯定句）There aren't any apples
n the table. （否定句）D yu have any apples? （疑问句）Wuld yu like sme
apples? （表示请求，用 sme）
- 讲解 smething, anything, nthing 等不定代词的用法，通过例句让学生理解
其在句中的位置和作用。
- 感叹句
- 讲解 what 和 hw 引导的感叹句的结构：What + (a/an) + 形容词 + 名词 +
主语 + 谓语！Hw + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！
- 举例说明：What a beautiful flwer it is! Hw beautiful the flwer is!
- 让学生模仿例句进行感叹句的改写练习。
3. 课文学习
- 听课文录音，整体感知内容。
- 学生分段朗读课文，教师纠正发音和语调。

- 讲解课文中的重点句子和短语，帮助学生理解课文。
- 小组讨论课文内容，回答相关问题。
4. 口语练习
- 以“Our amazing planet”为主题，让学生分组进行讨论，描述自己所知道的
地球景观，运用本单元所学的单词和句型。
- 每组派代表进行发言，其他组进行评价和补充。
5. 写作练习
- 布置写作任务：Write a shrt passage abut a landscape yu like. （写一篇关于
你喜欢的一处景观的短文）
- 给出写作提示，如：描述景观的特点、你的感受等。
- 学生写作，教师巡视并给予指导。
- 选取部分学生的作文进行展示和点评。
（三）课后巩固
1. 完成课本上的相关练习，巩固所学知识。
2. 背诵本单元重点单词和句子。
3. 观看纪录片《Planet Earth》，并记录下自己喜欢的景观，用英语进行描述。
五、学习评估
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，包括单词拼写、语法练习、写作等，
评估其知识掌握程度和运用能力。
3. 测验：定期进行单元小测验，检测学生对本单元重点知识的掌握情况。
六、学习反思
1. 学生反思：让学生对自己在本单元的学习过程和成果进行反思，总结自己的
优点和不足之处，提出改进的方法和计划。
2. 教师反思：根据学生的学习情况和反馈，反思教学过程中的优点和不足，调
整教学方法和策略，提高教学效果。