英语七年级下册（2024）Unit 6 Beautiful landscapes精品教学设计

这是一份英语七年级下册（2024）Unit 6 Beautiful landscapes精品教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
译林版七年级 Unit 6 Beautiful landscapes -Reading 说课稿
一、教材分析
本单元的主题是“Different landscapes”，阅读文本通过拟人化的手法介绍了河
流、沙漠、海洋和森林这四种主要的景观，让学生了解不同景观的特点和重要性。
阅读文本语言生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣，同时也为学生提供了丰富的
语言输入和知识拓展。
二、学情分析
七年级的学生经过了一个学期的英语学习，已经具备了一定的基础词汇和基本
的语法知识，但对于较长的阅读文本和较复杂的语言结构可能还存在一定的理解困
难。此外，他们的思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过多种方式来学习和
探索知识。
三、教学目标
1. 知识目标
Students can understand and master the key wrds in the text, such as: landscape,
fld, destry, survive, cnditin, etc.
Students can understand the main cntent f the article and understand the
characteristics and imprtance f the fur landscapes.
2. 技能目标
Cultivate students' reading cmprehensin ability, and be able t quickly btain
the key infrmatin f the article.
Imprve students' language use ability, and be able t use the learned vcabulary
and sentence patterns t describe different landscapes.
3. 情感目标
Guide students t pay attentin t the natural envirnment and enhance their
envirnmental awareness.

Cultivate students' appreciatin and explratin spirit f different gegraphical
landscapes.
四、教学重难点
1. 教学重点
Understand the descriptin f the fur landscapes in the article, and master the
key wrds and sentence patterns.
Be able t answer questins abut the cntent f the article and cmplete related
exercises.
2. 教学难点
Understand the use f anthrpmrphic writing techniques in the text.
Being able t describe the characteristics and imprtance f different landscapes in
their wn language.
五、教学方法
1. 任务型教学法
通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中提高阅读能力和语言运用能
力。
2. 情景教学法
创设与课文相关的情景，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
3. 合作学习法
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学过程
（一）导入（Warming-up）
1. 展示一些不同景观的图片，如河流、沙漠、海洋和森林，问学生：“What
landscapes n earth d yu knw abut? What are they?”引导学生回答，从而引出本节
课的主题。

2. 简单介绍拟人化的写作手法，如：“Persnificatin is t give human qualities
t nn-human things like bjects, animals and ideas. It helps make the writing mre
vivid and interesting.”
（二）阅读前（Pre-reading）
1. 让学生快速浏览文章标题和图片，预测文章的内容。
2. 提出一些问题，如：“What d yu think the article will talk abut?”激发学生
的阅读兴趣。
（三）阅读中（While-reading）
1. 快速阅读（Fast reading）
让学生快速阅读文章，回答以下问题：
Hw many landscapes are mentined in the article?
What are they?
检查学生的回答，帮助学生理清文章的结构。
2. 仔细阅读（Careful reading）
让学生仔细阅读文章，完成表格：
Landscapes CharacteristicsRivers They give life. They smetimes fld and
destry hmes and lives.Deserts They are mstly made f sand. They are very ht
during the day and very cld at night. Only a few plants and animals can survive.Oceans
They cver mre than tw-thirds f the earth's surface. They are hme t hundreds f
thusands f living things.Frests They are full f trees. They prduce xygen. They
wear different clurs in different seasns. 组织学生进行小组讨论，交流答案，然
后进行全班核对。
3. 精读（Intensive reading）
让学生再次阅读文章，回答以下问题：
Why is the water frm rivers s useful t peple?

Why des the river say it has “tw faces"?
What are the living cnditins like in the desert?
Why d peple call the earth the “Blue Planet"?
What clurs d frests usually wear in summer and autumn?
请学生回答问题，教师进行点评和补充。
（四）阅读后（Pst-reading）
1. 让学生复述文章的主要内容，锻炼学生的语言表达能力。
2. 组织学生进行小组活动，让学生选择一种自己喜欢的景观，并用所学的词汇
和句型进行描述。
3. 让学生完成 B 部分的练习，巩固所学知识。
（五）拓展延伸（Extensin）
1. 让学生思考以下问题：
Which f the fur landscapes in the article wuld yu like t visit mst? Why?
What can we get frm knwing mre abut different landscapes n earth?
Hw can we get alng well with nature?
2. 组织学生进行小组讨论，然后请学生代表发言。
（六）总结（Summary）
1. 回顾本节课所学的重点词汇和句型。
2. 总结四种景观的特点和重要性，强调保护自然环境的重要性。
（七）作业布置（Hmewrk）
1. 让学生背诵文中的重点词汇和句型。
2. 写一篇关于自己最喜欢的景观的短文，不少于 80 词。
七、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，

提高了学生的阅读能力和语言运用能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，
比如在小组活动中，部分学生参与度不够高，今后在教学中我会更加关注学生的个
体差异，采取分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。