初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 6 Beautiful landscapes优秀教案

这是一份初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 6 Beautiful landscapes优秀教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
译林版七年级 Unit 6 Beautiful landscapes -Integratin 说课稿
一、教材分析
本单元的主题是“Outdr fun”，而 Integratin 这部分则聚焦于中国有趣的自
然景观，通过阅读、听力和写作等活动，引导学生了解和描述中国的独特风景。
A 部分呈现了关于丹霞地貌和雅丹地貌的短文，让学生了解这两种奇特地貌
的特点和形成原因，并回答相关问题，锻炼学生的阅读理解能力。
B 部分是关于云南的广播广告，学生通过听录音完成 Daniel 的笔记，训练听
力技能，同时获取有关云南石林、西双版纳热带雨林、玉龙雪山和泸沽湖的特色信
息。
C 部分是 Daniel 和 Millie 关于想去参观的有趣景观的对话，为学生提供了
口语表达的范例，鼓励学生进行关于景观的交流。
D 部分则是写作任务，学生首先完成关于景观的表格，然后参考 Daniel 的文
章进行仿写，培养学生的写作能力和语言综合运用能力。
二、学情分析
七年级的学生经过半年多的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言
技能，但在词汇量、语法运用和语言表达方面仍有待提高。他们对新鲜事物充满好
奇心，对中国的自然景观也有一定的兴趣，但可能缺乏系统的描述和表达能力。
三、教学目标
（一）知识目标
1. 学生能够掌握并正确运用本单元与景观相关的词汇，如：landfrm, rainbw,
unusual, shape 等。
2. 学生能够理解文本中关于中国景观的描述，获取关键信息。
（二）技能目标
1. 提高学生的阅读和听力理解能力，能够准确回答问题和完成相关任务。
2. 培养学生的口语表达能力，能够用英语谈论自己感兴趣的景观。

3. 提升学生的写作能力，能够根据给定的信息和模板写一篇关于中国景观的短
文。
（三）情感目标
1. 激发学生对中国自然景观的热爱和对祖国大好河山的自豪感。
2. 培养学生的跨文化意识，增强对自然和人文的尊重与保护意识。
四、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本部分的重点词汇和句型。
2. 理解文本内容，掌握阅读和听力技巧。
3. 能够运用所学知识进行口语和书面表达，描述中国的景观。
（二）教学难点
1. 准确运用词汇和句型描述景观的特点和特色。
2. 如何引导学生将所学知识进行整合和创新，写出内容丰富、语言准确的短文。
五、教学方法
1. 任务型教学法：通过设置各种任务，如阅读回答问题、听力填空、口语对话
和写作练习等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
2. 情景教学法：创设真实的语言情景，如模拟旅游介绍景观，让学生在情境中
运用所学语言。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作
精神和交流能力。
六、教学过程
（一）导入（5 分钟）
通过展示一些中国著名景观的图片，如黄山、张家界等，引起学生的兴趣，然
后提问：“D yu knw these landscapes? What d yu think f them?”引导学生用简

单的英语表达自己的感受，从而引出本节课的主题。
（二）阅读 A 部分（10 分钟）
1. 让学生快速阅读短文，了解大意，回答问题：“What are the tw landscapes
mentined in the passage?”
2. 仔细阅读短文，回答细节问题：“What des the Danxia landfrm in Zhangye
lk like?” 和 “What makes the Yadan landfrm?” 引导学生在文中找出关键语句，
并进行翻译和讲解。
3. 总结两种地貌的特点，让学生用自己的话进行复述，巩固所学知识。
（三）听力 B 部分（10 分钟）
1. 播放录音前，先让学生浏览 Daniel 的笔记，预测可能听到的内容。
2. 播放录音，让学生边听边完成笔记。
3. 再次播放录音，核对答案，对于学生听不懂的地方进行重放和讲解。
（四）口语 C 部分（5 分钟）
1. 让学生朗读对话，理解对话内容。
2. 小组合作，模仿对话，谈论自己想去参观的景观。
3. 邀请几组学生进行展示，给予评价和鼓励。
（五）写作 D 部分（10 分钟）
1. 引导学生完成 D1 部分的表格，选择自己感兴趣的景观，并填写相关信息。
2. 分析 Daniel 的文章结构和语言特点，如开头的引入、中间的详细描述和结
尾的总结。
3. 让学生根据表格和模板，开始写作。在写作过程中，教师巡视，给予个别指
导。
4. 选取几篇学生的作文进行展示，共同批改，指出优点和不足之处，让学生进
行修改完善。

（六）总结与作业布置（5 分钟）
1. 总结本节课所学的重点知识，如景观的词汇、描述景观的句型等。
2. 布置作业：让学生完善自己的作文，并收集更多关于中国景观的信息，准备
下节课的分享。
七、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生在阅读、听力、口语和写
作方面都得到了一定的训练。但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如在口
语表达环节，部分学生仍不够自信，表达不够流畅；在写作环节，学生的语法错误
较多，语言运用不够准确。在今后的教学中，要更加注重对学生语言基础的巩固和
口语表达的训练，同时加强对学生写作的指导和批改，提高学生的语言综合运用能
力。