牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 Outdoor fun优质学案

这是一份牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 Outdoor fun优质学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习方法，学习过程，学习总结等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 7 Outdr fun-Prnunciatin 导学案
新授
主备人
一、学习目标
1. 掌握动词过去式结尾 -ed 的三种发音规则：/t/、/d/、/Id/。
2. 能够正确判断和读出以 -ed 结尾的动词过去式的发音。
3. 通过阅读文本，运用所学发音规则，提高语音语调的准确性。
二、学习重难点
1. 重点
理解并记忆 -ed 结尾的三种发音规则。
准确读出含有 -ed 结尾的动词过去式。
2. 难点
区分在不同情况下 -ed 的正确发音。
在实际阅读和交流中灵活运用发音规则。
三、学习方法
1. 观察归纳法：通过观察单词中 -ed 的发音，归纳总结出规律。
2. 模仿练习法：模仿录音或老师的发音，进行反复练习。
3. 阅读实践法：通过阅读含有 -ed 结尾动词过去式的文本，巩固发音规则。
四、学习过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段含有动词过去式的英语音频或视频，如关于过去活动的小故事。
2. 提问学生在听到的内容中注意到了哪些动词的形式变化。
3. 引导学生思考这些动词过去式的发音特点，从而引出本节课的主题 -ed 结
尾的发音。
（二）知识讲解（10 分钟）
1. 展示单词 lked, answered, started 等，让学生观察 -ed 的发音，总结出当
动词以清辅音结尾时，-ed 发/t/的规则。
举例：cked, helped, washed 等，让学生跟读并体会发音。
2. 展示单词 jumped, pened, ended 等，让学生观察 -ed 的发音，总结出当动

词以浊辅音和元音结尾时，-ed 发/d/的规则。
举例：lved, played, mved 等，让学生跟读并感受发音。
3. 展示单词 stpped, tried, needed 等，让学生观察 -ed 的发音，总结出当动
词以字母 t 或 d 结尾时，-ed 发/Id/的规则。
举例：wanted, shuted, added 等，让学生跟读并练习发音。
（三）练习巩固（10 分钟）
1. 给出单词 listened, visited, shpped 等，让学生根据所学规则判断并写出 -
ed 的发音：/t/、/d/ 或 /Id/。
及时反馈学生的答案，针对错误进行纠正和讲解。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组抽取一些含有 -ed 结尾的动词过去
式单词卡片，小组成员互相练习读出单词的正确发音，然后小组之间进行比赛。
3. 完成课本中的练习题，如听录音判断发音、选择正确的发音等，进一步巩固
所学知识。
（四）文本阅读（10 分钟）
1. 让学生阅读文本“Last weekend, I climbed a muntain with my classmates...”，
注意其中动词过去式 -ed 的发音。
2. 学生自行朗读文本，然后小组内互相倾听和纠正发音。
3. 教师播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音语调。
（五）拓展提升（5 分钟）
1. 让学生思考在日常生活中还有哪些常见的以 -ed 结尾的动词过去式，并尝
试用这些单词造句，注意发音的准确性。
2. 布置作业：让学生回去查找一篇含有较多动词过去式的英语短文，朗读并标
注出 -ed 的发音，下节课进行分享和交流。
五、学习总结（5 分钟）
1. 与学生一起回顾 -ed 结尾的三种发音规则。
2. 鼓励学生在今后的学习中多注意动词过去式的发音，不断提高英语的语音语
调水平。