人教版（2024）九年级全册Section A第二课时教学设计

这是一份人教版（2024）九年级全册Section A第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.了解本课中秋节的来源及文化习俗;理解并掌握本课时重点词汇:flk、gddess、whever、steal、lay、dessert、garden、traditin、admire、in the shape f等。(获取信息)
2.使用读前、读中等不同形式的阅读策略对语篇信息进行结构性梳理,并在语境中正确理解使用that、if和whether引导的宾语从句。运用排序、填空、回答问题等方式对语篇信息进行整合理解,并在语境中正确理解目标语言的运用。(梳理整合)
3.深层思考如何正确合理使用含有宾语从句的复合句进行有礼貌地询问信息,提高自身的思维品质。(内化应用)
4.培养自身文化意识,学会沟通和互相理解,进而提高跨文化交际意识。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇围绕中秋节的来历,包含了比较多的专属文化词汇,在语篇中穿插了一些关于背景介绍的文字,让场景更加生动,贴近现实。
Why:通过针对语篇的阅读理解的练习,进一步体会宾语从句这一语言结构的用法。场景贴近日常生活,让学生感同身受,产生共鸣,从而对我国的传统文化有更深的了解。
Hw:通过阅读对中秋节的介绍,深入了解文章是如何通过介绍中秋节来展现宾语从句的用法的。通过构建学生熟知的场景,吸引学生积极参与阅读训练,体会日常交际语言的应用。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 2 I think that mncakes are delicius!
Sectin A (3a—3c)
1. admire v. 欣赏,仰慕 3. the shape f… ……的形状
admire sb. 欣赏某人 4. refuse t d sth. 拒绝做某事
2. lay v. 放置;产(卵),下(蛋)
lay ut摆开,布置
lay eggs下蛋,产卵
作业设计
基础型作业:Review the language pints f this passage.
实践型作业:Draw a mind map and retell the stry in 3a.
拓展型作业:Write a shrt passage f abut 90 wrds with the title f “My Favrite Festival”.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过播放图片调动学生的学习兴趣
Shw sme pictures abut the Mid-Autumn Festival.
观察学生的表现,了解学生对中秋节习俗的熟悉程度
设计意图
通过展示中秋节节日习俗的图片,帮助学生快速进入学习情境,提高学生的积极性与兴趣,为后续阅读扫清背景障碍
Activity 1:
Pre-reading
通过不同方式引导学生了解文章大意
1. Find ut: What’s the tpic sentence?
2. Lk at the picture and the title t the stry n page 11. Then answer the questins:
Hw d peple celebrate the Mid-Autumn Festival?
What stry is the reading abut?
观察学生能否通过浏览文章大概内容完成相关问题,并且能够根据学生完成情况判断并引导学生进行更多的阅读技巧的训练
设计意图
创设任务,帮助学生学会更快地获取信息,提高学生的阅读技能,掌握文章大意【学习理解】
Activity 2:
While-reading
阅读全文,让学生对文本内容进行深度解析
Read the passage quickly.
Finish the exercise in 3a.
Discuss their answers in grups and check the answers tgether.
观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力
设计意图
通过回答问题引导学生了解中秋节的来源及习俗,帮助学生提高处理细节信息的能力【学习理解】
Activity 3:
Language pints
提炼知识点
Learn sme key phrases and explain the language pints.
观察学生是否能掌握本课知识点,并给予必要的讲解
设计意图
解释文中的知识点,帮助学生更好地理解本课内容
Activity 4:
Pst-reading
通过读前、读中的铺垫,启发学生进行思考,并完成读后任务
1. Wrk n 3b.
2. Give students an pprtunity t test their reading cmprehensin.
观察学生是否能够更深入地完成问题,把握学生内化所学的情况
设计意图
锻炼学生的阅读思维,并通过3b练习,帮助学生进一步体会宾语从句在文章中的用法【应用实践】