初中英语人教版（2024）九年级全册Section B教案

这是一份初中英语人教版（2024）九年级全册Section B教案，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.获取本课语篇中关于圣诞节的相关信息并体会作者的言外之意;理解并掌握本课时重点词汇:Christmas、 punish、 warn、 nvel、 business、 spread、 the spirit f等。(获取信息)
2.使用读前、读中和读后的阅读策略对语篇信息进行结构性梳理,运用速读、略读及细读训练提高阅读能力。(梳理整合)
3.深层思考文章中提出的圣诞节的意义,提升学生对圣诞节及其来源和文化习俗的理解,培养对不同文化的包容性意识。(内化应用)
4.在学习语言的同时,从了解背景知识出发,激发求知欲和好奇心,认识到不同文化的差异性,引导建立和谐的社交关系。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇讲述圣诞节,并非只是对这一节日的表层介绍,而是涉及“圣诞节含义”的深层次内容理解。
Why:通过讲述不同背景下的圣诞节,进一步体会圣诞节的深层次含义以及背后的故事。同时,理解每个节日的背后都有不同的文化起源和背景深意,从而调动学生的好奇心,达到知识的实践应用以及情感态度的升华。
Hw:语篇采用总分总的结构,通过各种互动任务引导学生理清文章结构,实现语言知识的积累和阅读能力的培养与提高,提升学生对不同文化的包容性意识。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 2 I think that mncakes are delicius!
Sectin B (2a—3b)
the spirit f … ……的精神 the best example 最好的例子
treat sb. nicely/well 对某人好 care abut 关心,在乎
make mney 挣钱 Christmas Eve 圣诞前夕
作业设计
基础型作业:Review the wrds and phrases.
实践型作业:Think f at least 3 festivals that yu like and write sme sentences abut them.
拓展型作业:Write a prper passage abut yur favrite traditinal Chinese festival, including intrducing its time, rigin, what peple d n that day and ther things yu can think f, abut 90 wrds n paper sheets.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过对话导入本课主题
Greeting.
Ask ne questin: “What d yu knw abut Christmas?” and let students discuss it in their grup.
根据学生的表现了解学生的兴趣,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
创设情境,激发学生的兴趣,调动课堂的积极性
Activity 1:
Pre-reading
预测感知,激活思维
Let students answer the fllwing questins:
1. What are the cmmn things that peple think f fr Christmas?
2. Wh wrte A Christmas Carl?
3. What is the true meaning f Christmas?
观察学生的完成情况,判断并引导学生进行阅读技巧的训练
设计意图
读前观察图片与相互讨论,初步了解文章的大致内容,预测文章主题,为下一步阅读做铺垫【学习理解】
Activity 2:
While-reading
通过速读与细读,对文本内容进行深度解析
1. Read the passage and underline the tpic sentence fr each paragraph.
2. Read Paragraphs 1&2 and answer the questins.(见PPT)
3. Read Paragraph 3 and fill in the blanks.(见PPT) After that, check the answers.
观察学生是否能够通过阅读段首句总结段落大意,同时观察学生能否准确获取并理解文章的细节,把握学生内化所学内容和语言的情况
设计意图
通过快速阅读,从整体上把握文章主题和基本框架,从而获得段落主旨,为后面的细节阅读进行方向指导【学习理解】
Activity 3:
Pst-reading
完成相关任务,让学生自主理清文章脉络
1. Finish the task in 2c.
Prvide students with reading practice and let students use the target language.
2. Finish the task in 2d. Give students an pprtunity t practice their skills f inference.
观察学生小组讨论和完成任务的情况,教师倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
小组讨论,促使学生们合作整理出文章的重要句型,并从整体上把握文章主题和基本框架,有助于学生更清晰地理解文章要点【应用实践】
Activity 4:
Language pints
知识点讲解
Key phrases.(见PPT)
Explain sme language pints t the students.
了解学生在阅读过程中的障碍,并强调本课重难点
设计意图
通过知识点讲解,帮助学生理解本文重要知识点,对目标语言进行深加工【学习理解】
Activity 5:Writing
完成写作任务
1. Wrk n 3a & 3b.
2. Wrk in grups and discuss the writing framewrk:
Beginning: What’s the name? When is it?
Bdy: What d peple eat and what d peple d?
Ending: Why d yu like it s much?
观察学生是否能够回答问题,在写作中是否明确了写作意图,是否准确使用提示中的句型和表达,并给予指导
设计意图
进一步巩固本单元所学的语言基础知识,并灵活运用本单元所学的重点词汇与句型进行写作训练。通过写作,培养学生的书面表达能力【应用实践】