初中英语人教版（2024）九年级全册Section B第四课时教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）九年级全册Section B第四课时教学设计，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本课有关万圣节的相关信息;理解并掌握本课时重点词汇:haunted、ghst、trick、treat、spider、dress up、trick r treat等。(获取信息)
2.在语境和听说活动中认读,理解新词汇。(梳理整合)
3.利用速记(缩写、首字母等方法)、关注关键词等听力策略,完成听力练习;学会使用合适的形容词描述万圣节。(内化应用)
4.学会有礼貌地询问国外的节日并学习不同节日之间的文化习俗,可以拓宽视野,激发对不同文化的兴趣和好奇心。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是一段听力材料,主要讲述了庆祝万圣节的时间、地区、方式,以及人们对万圣节的看法。
Why:让学生学会以不同的方式询问万圣节的起源,文化习俗等知识。培养学生的独立思考能力,从而提高独立阅读能力。
Hw:利用1a中的词汇和短语,学生可以用自己的语言来描述万圣节,这样可以给学生更多的口语交流机会来锻炼他们的交际能力。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 2 I think that mncakes are delicius!
Sectin B (1a—1d)
Wrds: scary, ghst, candy, Octber, spider
Phrases: dress up, black cat, trick r treat
Sentences: What have yu learned abut Hallween?
What d yu like mst abut this festival?
作业设计
基础型作业:Listen t the listening materials again and read after them.
实践型作业:Make a cnversatin with yur partner abut yur favrite festival.
拓展型作业:Suppse yu have a freign friend. She writes t yu and wants t knw ur traditinal Chinese festivals. Chse yur favrite ne and intrduce it t yur friend. Write a shrt passage f abut 90 wrds.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片导入,为后面的学习做铺垫
Lk at the pictures and say the wrds: haunted, ghst, trick, treat, spider …
观察学生能否回答出要学习的节日,掌握学生的了解情况
设计意图
通过不同图片复习相关词汇,为后面的听力和小组对话练习做铺垫,同时导入1a
Activity 1:
Presentatin
强化对不同节日的了解
Wrk n 1a and 1b.
Give students practice in listening and understanding a cnversatin n a specific tpic.
观察学生能否回答问题,了解学生情况,为听力做铺垫
设计意图
通过观察图片的内容,引出一些形容词,考查学生是否能运用形容词表达该图片是什么节日【学习理解】
Activity 2:
Pre-listening
明确目的,熟悉话题
Lk at the pictures and guess. Then answer the questins:
Where is Hallween ppular?
When d peple celebrate Hallween?
What des Wu Yu think f this festival?
观察学生的表现,预判学生的能力,同时根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
预测并熟悉听力话题内容,降低后面的听力难度【学习理解】
Activity 3:
While-listening
听中获取有用信息
Wrk n 1c.
Give students practice in listening fr specific vcabulary.
观察学生是否能准确获取有用信息,教师给出指导
设计意图
完成1b和1c,注意句子中对万圣节的描述,为后面的小组合作对话练习打好基础【学习理解】
Activity 4:
Pst-listening
听后输出,培养学生语言表达能力
1. Wrk n 1d. Rle-play the cnversatins.
2. Think abut the Hallween activities that interest yu mst. And discuss what yu have learned with a partner.
观察学生小组讨论和完成任务的情况,教师倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
这是一个听力口语输出的展示,创造真实的语言环境,分角色体验, 为学生的口语训练搭建平台【应用实践】