人教部编版八年级上册野望优质作业课件ppt
展开关于律诗 律诗是近体诗的一种,要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。一般说来,律诗二、三两联(即颔联、颈联)的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。一般说来,律诗每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音相对。此外,也有十句以上的律诗,称“排律”或“长律”。
读诗五步法诵读诗歌,读出节奏与韵味知人论世,了解诗人与背景读懂诗意,理解词义与句意品读诗韵,品析炼字与手法读透情理,体会情感与哲理
结合诗句内容,体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。
品味诗句流畅自然的语言,体会律诗的韵律之美。
了解诗人及诗歌写作背景,背诵并默写诗歌。
野 望 王 绩东皋(ɡā)/薄(bó)暮/望,徙( xǐ )倚(yǐ)/欲何/依。树树/皆秋色,山山/唯落晖。牧人/驱犊(dú)返,猎马/带禽归。相顾/无相识,长歌/怀采薇(wēi)。
野 望 东皋薄暮望,徙倚欲何依。
选自《王绩诗注》(上海古籍出版社1981年版)。
地名,今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋,水边地。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
采食野菜。据《史记·伯夷列传》,商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后,“不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
即徘徊,写出诗人内心苦闷和矛盾。
倒装句,“何依”即“依何”。依,依靠,依托。
【起】首联“望”字点题,领起中间两联的写景。为下文做铺垫。
【承】颔联承“望”字而来,写静态、远景,侧重宏观描绘。
晖(huī)日光的意思
辉(huī)闪耀的光彩
【转】颈联转而写人,写动态、近景,侧重于微观特写。
诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?
[答题思路] ①找形象,从诗句中找出描写的具体形象,一般找出事物名词即可; ②析特点,结合这些形象的特定含义分析其特点; ③明情感,理解诗句直接或间接抒发了什么情感; ④绘画面,发挥想象,用自己的语言简练生动地描绘画面,突出营造的氛围特点。
[参考答案] 放牧的人赶着牛群返回,猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来,描绘出一幅带着牧歌式的山家田园图。
【合】尾联由外物回归自身,呼应开头。抒发感情,收束全诗。
尾联抒发了诗人怎样的感情?请简要分析。
[答题思路] ①关注诗歌标题及诗歌题材; ②抓“诗眼”或关键词; ③分析诗歌中的主要意象,明确其特定含义; ④借助“注”或“序”,从中寻找线索; ⑤关注作者和写作背景,知人论世; ⑥抓尾句,一般尾句多是主旨句,以议论或抒情的句子为主。
[参考答案] 举头四望,身边竟无相识的熟人或朋友,无人分享此刻的心情,怅然若失,只好唱起《采薇》之歌,与伯夷、叔齐共享心境,抒发诗人孤独无依的凄凉之感和隐逸山林之志。
1.这首诗是如何体现动静结合、光影相映的?试结合诗句分析。
“树树皆秋色,山山唯落晖。”诗人着重描写色彩和光线。秋色,是金黄的、宁静的。落晖,是多彩的、多变的。光影相映,画面宏大,视线高远。 “牧人驱犊返,猎马带禽归。”视线拉近,山野牧归,增添了动态的元素,意趣欣然。 山、树、牛犊、猎马交织,有静有动,有光有色,有远又近,构成一幅绝妙的艺术画卷。
2.诗歌寄寓了作者怎样的思想感情?结合具体诗句谈谈你的看法。
首联点明躬耕归隐的隐士身份,表现了百无聊赖的彷徨心情。尾联表明作者在现实中难觅知音,只好追怀古代的隐士的孤独心情。
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