|课件下载
搜索
    上传资料 赚现金
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件
    立即下载
    加入资料篮
    资料中包含下列文件,点击文件名可预览资料内容
    • 课件
      13 唐诗五首.pptx
    • 练习
      13 《唐诗五首》课后习题参考答案.doc
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件01
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件02
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件03
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件04
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件05
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件06
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件07
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件08
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件01
    部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件02
    还剩52页未读, 继续阅读
    下载需要25学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    初中语文人教部编版八年级上册野望教课课件ppt

    展开
    这是一份初中语文人教部编版八年级上册野望教课课件ppt,文件包含13唐诗五首pptx、13《唐诗五首》课后习题参考答案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共60页, 欢迎下载使用。

    唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期,名家辈出,佳作迭现。今天我们就一起来感受唐诗的魅力。
    了解诗人及诗歌写作背景,能正确、流利、有感情地背诵并默写诗歌。(重点)在反复诵读的基础上品味诗句朴素清新、流畅自然的语言,体会律诗的韵律之美。(难点)结合诗句内容,体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。
    王绩(约589—644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。其诗多写饮酒与田园隐逸生活,朴素自然,对于扭转齐梁以来绮靡诗风,开创唐诗盛世做出了重要贡献。
    律诗 是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。习惯上称之为首联、颔联、颈联、尾联。其中,颔联、颈联必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。一般说来,律诗每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音相对。此外,也有十句以上的律诗,称“ 排律” 或“长律”。
    有感情地自读诗歌。注意读准读音和节奏。
    野 望 王 绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。
    野 望 王 绩东皋/薄暮/望,徙倚/欲何/依。树树/皆秋色,山山/唯落晖。牧人/驱犊返,猎马/带禽归。相顾/无相识,长歌/怀采薇。
    地名,今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋,水边地。
    傍晚时分站在东皋纵目远眺,徘徊不定,不知归依何方。
    东皋薄暮望,徙倚欲何依。
    层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披着落日的余晖。
    树树皆秋色,山山唯落晖。
    融情于景。描写了漫山遍野树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟、衰败景象,寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
    牧人驱赶着牛群返回家园,猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。
    牧人驱犊返,猎马带禽归。
    动态画面。在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面鲜活了起来。
    采食野菜,比喻隐居不仕。
    举目四望竟没有一个相识的人,我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。
    相顾无相识,长歌怀采薇。
    细细体会诗歌,回答问题:
    1.首联在全诗中的作用是什么?
    首联以平平淡淡的叙述,写在暮色之中,诗人兀立在东皋之上,举目四望,一种不可名状的孤寂无依之感涌上心头,使之无法平静下来,表现了诗人内心的孤独和苦闷,同时为中间四句写景做铺垫。
    2.尾联运用典故有何表达作用?
    借伯夷与叔齐的典故,表明诗人在现实中找不到相知的好友,只好追怀古代的隐士,体现了诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
    我傍晚时分站在东皋纵目远望, 东皋薄暮望,徘徊不定不知该去何方。徙倚欲何依。层层树林都染上秋天的色彩, 树树皆秋色,重重山岭披覆着落日的余光。山山唯落晖。
    牧人驱赶着牛群返还家园, 牧人驱犊返,猎人带着猎物回去。猎马带禽归。我看到这些人又并不认识, 相顾无相识,长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。长歌怀采薇。
    1.这首诗是如何体现动静结合、光影相映的?试结合诗句分析。
    “树树皆秋色,山山唯落晖。”这是诗人对眼前景观的粗线条描绘,着重于色彩,层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色,起伏的山峦唯见落日的余晖,这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵
    使在淡淡的暮霭之中,人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。接着,诗人的笔锋又转向动的叙写:“牧人驱犊返,猎马带禽归。”该句着力刻画视野所见山野牧归的生动场景,为整个静谧的画面,增添了动态的元素,展现了欣然的意趣。句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”,用得自然而精警,衬托出秋日晚景的安详与宁静,
    诗人于一静一动的描写之中,把山、树、牛犊、猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。光线与色彩的调和,远景与近景的搭配,都显得那么自然和谐,令人不得不产生某种遐想,甚至忘情在安逸闲适的田野之中。
    2.诗歌寄寓了作者怎样的思想感情?结合具体诗句谈谈你的看法。
    首联:叙事、抒情——迷茫、失意
    尾联:巧用典故——追怀古贤
    这首五言律诗透过对东皋秋景进行描绘,展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图,表现了诗人内心的苦闷和惆怅,抒发了一种避世归隐的情怀。
    1.绘景如画,借景抒情。 全诗写的是秋色中的山野,诗人把孤寂彷徨之情与笼罩四野的秋色暮景巧妙地结合起来,给读者带来直觉的艺术观感和美的愉悦。
    2.多种表达,语言质朴。 这首诗首尾两联抒情言事,中间两联写景,经过情—景—情这一反复,语言清新,自然流畅,言浅味深,句句有力。
    结合相关背景,领会诗歌主旨,背诵并默写诗歌。(重点)初步了解律诗的章法结构,学习情景交融、虚实结合的写法。(难点)体会诗人抒发的人生失意和思乡的情感。
    “黄鹤楼”,古代名楼,故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。《太平寰宇记》:“昔费登仙,每乘黄鹤于此憩驾,故号为黄鹤楼。”此楼屡建屡毁,现在的黄鹤楼是1985年重建的。诗题点明了写作的对象和内容。
    崔颢(?—754),汴州(今河南开封)人,唐代诗人。他的诗作风格分期比较明显。前期诗多写闺情,流于浮艳;后期漫游各地,随军出征,诗风变为雄浑奔放。
    本诗选自《全唐诗》卷一三○(上海古籍出版社1986年版)。这首诗是吊古怀乡之佳作,诗人登临古迹黄鹤楼,泛览眼前景物,即景生情,诗兴大作,写下此诗。
    自由练习有感情朗读诗歌,注意读准字音和节奏。
    黄 鹤 楼 崔 颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
    黄 鹤 楼 崔 颢昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是?烟波/江上/使人愁。
    昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
    传说中骑鹤飞去的仙人。
    传说中的仙人已乘黄鹤离去,这里只剩下一座黄鹤楼。(仙人驾)黄鹤离去不再返回,千百年来(只剩下)白云在此飘荡。
    (首联)“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。” 巧用典故,“空余”含仙人乘鹤而去之意,使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景,令人遐想不已,心生天地悠悠,岁月不在之感。
    (颔联)“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。” 紧承首联,说自从仙人离去,黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返,只有白云陪伴着黄鹤楼,大有岁月易逝之感慨。
    晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
    长江中的小洲,在黄鹤楼东北。
    晴原野上汉阳一带的树木历历可见,碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山,故乡在何处?眼前只见雾霭笼罩江面,令人发愁。
    (颈联)“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。” 进入景物描写,写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。
    (尾联)“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。” 点题。日暮思归是人之常情,江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。
    1.颔联描绘了怎样的景色?有何作用?
    水天相接的画面因白云的衬托愈显宏伟阔大,诗人的心境渐渐开朗,想象黄鹤楼久远的历史和美丽的传说,一幕幕在眼前回放,但终归物是人非、鹤去楼空,进而抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感,也为下文写乡关难归的无限愁思做了铺垫。
    2.尾联以“愁”字结尾有什么表达效果?
    全诗以“愁”字作结,准确表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,同时又和开篇缥缈的意境相吻合,以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
    1.《黄鹤楼》一诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
    “愁”字。全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
    2.传说李白登临黄鹤楼时曾言:眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。细读全诗,简析此诗在写景方面的精妙之处。
    这首诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受,抒发了吊古伤今之感,抒写了诗人思念家乡的愁思。
    起→借用传说引出黄鹤楼承→感慨仙人已去转→描写登楼所见合→抒发思乡之情
    1.浑然一体,意境天成。 这首诗写景有近景、远景、日景、暮景,变化奇妙,气象恢宏,仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江,绘景如画,色彩缤纷,浑然一体,意境天成。
    2.意中有象,虚实结合。 诗的前四句叙写仙人乘鹤的传说,写的是想象,属于虚写;而后四句写眼前所见所感,抒发个人情怀,属于实写。全诗虚实结合,将传说与眼前的景象巧妙融为一体,目睹景物,吊古伤今,尽抒胸臆,富含情韵,飘逸清新,一气贯通,更能表现世事茫然之慨。
    使至塞上 王 维
    了解诗人和诗歌写作背景,领会诗歌主旨,体会诗人的情感,背诵并默写诗歌。(重点)品味诗歌雄浑遒劲的语言特色,学习融情于景、虚实结合的写法。(难点)体会古代将士戍守边疆的艰苦,学习古人为国尽忠的精神。
    王维(701—761),字摩诘,号摩诘居士,唐代诗人、画家。王维在诗歌上的成就是多方面的,边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作,与孟浩然合称“王孟”,有“诗佛”之称。苏轼称赞他“诗中有画,画中有诗。”代表诗作有《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。
    本诗选自《王维集校注》卷二(中华书局1997年版)。开元二十五年(737),王维以监察御史的身份出使凉州,当时河西节度使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维出塞慰问将士、察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中,写出塞时的沿途景色。
    使至塞上王 维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
    使至塞上王 维单车/欲问边,属国/过居延。征蓬/出汉塞,归雁/入胡天。大漠/孤烟直,长河/落日圆。萧关/逢候骑,都护/在燕然。
    使至塞上单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
    单车:一辆车,表明此次出使随从不多。
    属国:典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国,诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。
    飘飞的蓬草,古诗中常用于比喻远行之人。
    胡地的天空,指胡人居住的地方。
    单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
    诗意:(我)乘一辆车去慰问边关守兵,出使途中经过居延。像飘飞的蓬草飘出边塞,如归雁飞入胡人居住的地方。
    【品析】“单车”说明随从少,仪节规格不高,微露出失意情绪。描写行程的遥远,也表达出作者此时此刻的心情。
    大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
    指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪,因其烟轻直且不易为风吹散。
    古关名,故址在今宁夏固原东南。
    负责侦察、通信的骑兵。
    都护:官名,汉代始置,唐代边疆设有大都护府,其长官称大都护。这里指前线统帅。
    燕然:燕然山,这里指边防前线。
    诗意:浩瀚的沙漠中,一股烽烟直上云天,黄河上西沉的落日正圆。走到萧关恰好遇到负责侦察通信的骑兵,得知统帅正在燕然前线。
    【品析】“大”写出了边疆沙漠浩瀚无边;“孤”写出了其景物的单调;“落日”又加上“圆”字,给人亲切温暖而又苍茫的感觉。后两句为实写,表现了边塞将士紧张的战斗生活,也暗示战事的频繁。
    1.怎样理解“征蓬出汉塞,归雁入胡天”的含义?
    诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”,暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
    2.赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”两句。
    颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光,一“直” 一“圆”不仅准确地描绘了大漠的景象,而且融情于景,寓悲凉之情于壮美景色之中,从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境,借以反映他们不畏艰苦、积极保卫边疆的爱国精神。笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,充分体现了王维“诗中有画”的特色。本句是被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。
    如何理解“大漠孤烟直,长河落日圆”两句表现的画面美?
    这两句诗在色彩上也很丰富。广阔无垠的大漠黄沙漫漫,橘红色的夕阳收敛了光辉,静静地居于天际,辉映着波澜不惊的闪着白光的河流,沙漠上升起一股孤烟,直上高空,雄浑壮阔的边塞风光如在眼前。
    诗歌叙述了诗人出使塞上的艰苦行程,描绘了奇特壮美的塞外风光,表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
    叙事——出使边塞抒情——内心抑郁绘景——塞外风光叙事——战事紧张
    1.笔力苍劲,意境雄浑。 诗歌形象地描绘了壮丽奇特的塞外风光,画面开阔,意境雄浑。其中“大漠孤烟直,长河落日圆”一句尤为传神,通过简约的线条勾勒出景物的基本形态,画面感强,概括性极强,造景雄浑。
    2.比喻贴切,遣词精妙。 描写“征蓬”“归雁”,既是写景,又是叙事,自然贴切。“蓬草”“大雁”多喻漂泊在外的游子,诗人以“蓬草”“大雁”自比,从中可见其内心抑郁和激愤的情绪。“大漠孤烟直,长河落日圆”中,一个“圆”字,一个“直”字,准确地描绘了沙漠的景象,遣词精巧,别具匠心。
    渡荆门送别 李 白
    了解诗人及诗歌写作背景,能够正确、流利、有感情地背诵并默写全诗。(重点)反复诵读,理解重点诗句的含义,领会本诗的意境美、语言美。(难点)感悟诗人的家国之思,激发自己热爱家乡的思想感情。
    李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐朝浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神,又善于描绘壮丽的自然景色,表达对祖国山河的热爱,诗风豪迈奔放,构思奇特,感情强烈,意境奇伟瑰丽,语言清新明快,气势雄浑,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫齐名,并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
    本诗选自《李太白全集》卷十五(中华书局1977年版)。这首诗是李白出蜀时所作。荆门,自古即有楚蜀咽喉之称。二十五岁的李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到今湖北、湖南一带的楚国故地游览。坐在船上,纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆门一带,视野顿时开阔,别有一番景致。
    渡荆门送别李 白渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
    渡荆门送别李 白渡远/荆门外,来从/楚国游。山随/平野尽,江入/大荒流。月下/飞天镜,云生/结海楼。仍怜/故乡水,万里/送行舟。
    渡荆门送别渡远荆门外,来从楚国游。
    【品析】交代了诗人此行的目的:远渡荆门,到楚地游历。
    楚地。这里指今湖北一带。
    诗意:(我乘船)远行到荆门山之外,去楚地漫游。
    山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。
    飞天镜:从天上飞来一面明镜。
    海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。
    诗意:山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失,长江奔流入辽远无际的原野中。月亮倒映在水中,犹如从天上飞来一面明镜;云彩生起,变幻无穷,形成了海市蜃楼般的景象。
    山随平野尽,江入大荒流。
    月下飞天镜,云生结海楼。
    将水中月影比作明镜,用海市蜃楼形容江中云霞之美,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。
    仍怜故乡水,万里送行舟。
    诗意:我还是喜爱故乡的水,不远万里送我乘船远游。
    1.怎样理解“山随平野尽,江入大荒流”?
    诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字,将群山与平野的位置逐渐变换、推移的过程真切地再现出来,给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字形
    象生动,仿佛江水流入碧空,流入原野,气势磅礴,给人无限的想象空间,充分表达了诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
    2.尾联运用了什么修辞手法?有什么作用?
    拟人。“送”字运用拟人的修辞手法,赋予“故乡水”以人的情态,写故乡水不远万里来送自己行舟远游,表达了诗人对故乡的留恋和不舍之情。
    诗的颈联“月下飞天镜,云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的?
    此联上句写夜晚,仰观天宇,皓月洒辉;俯察江流,明月倒映皎洁如镜。着一“飞”字,动感十足,神韵毕备,既写出了“月亮走,我也走”的如影随形之感,又唤起了诗人童话般
    的美妙联想。下句写白天,仰望天空,彩云兴起,变幻无穷,形成了海市蜃楼的奇景。嵌一“结”字,引人联想,彩云犹如心灵手巧的美丽织女,一到早上,就铺撒出五彩斑斓的锦缎来,似在装点美丽的天空,又如迎接远道而来的诗人。此联想象新奇,表现了诗人与月同行、与云同飘的兴奋、喜悦之情。
    这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美,表达了诗人对故乡的无限眷恋。
    叙事:远渡地点,出蜀目的
    远景——平野 江流近景——江月 云生
    1.构思巧妙,脉络清晰。 诗歌首联是总叙,交代诗人此行的目的,为下文的写景和抒情做了铺垫。接着,颔联、颈联详细地描绘了长江江面开阔、两岸平旷的景色,言语间满含诗人初见平原的新奇感受。最后两句紧扣“送别”主题,与首联的诗意遥相呼应,脉络清晰。
    2.想象奇特,富有浪漫色彩。 “月下飞天镜,云生结海楼”通过两幅美丽的画面来形容江上的美景,第一幅是水中映月图,明月映入水中,如同飞下的天镜,写夜间的风景;第二幅是天边云霞图,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿,写黄昏的风景。这种奇特的想象,使诗歌充满了浪漫主义色彩,富有艺术张力。
    钱塘湖春行 白居易
    了解律诗的特点,背诵并默写诗歌。(重点)反复诵读,并在此基础上展开想象,领悟诗中描绘的意境。(难点)感悟诗人对大自然的喜爱之情。
    白居易(772~846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原(今属山西),生于新郑(今属河南)。唐代伟大的现实主义诗人。与元稹齐名,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”之称。著有《白氏长庆集》,代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。
    本诗选自《白居易集》卷二十(中华书局1979年版)。这首诗是长庆三年(823) 白居易任杭州刺史时所作。春天,诗人到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,观看风景迷人的西湖,感受到了初春的美好。于是,他诗兴大发,写下了这首著名的七律。
    钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
    钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
    春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平。
    诗意: 孤山寺的北面,贾公亭的西面,春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波浪连成一片,看上去浮云很低。
    白云重重叠叠,同湖面上的波浪连成一片,看上去浮云很低。
    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
    刚从南方飞回来的燕子。
    诗意: 从几个地方早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上,不知谁家新来的燕子正在啄泥筑巢。
    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
    乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
    诗意: 纷繁的野花使人眼花缭乱,浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。
    刚刚长出地面,还不太高的春草。
    最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
    指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”。
    诗意: 我最爱西湖东边的景色,总觉得观赏不够,尤其是碧绿的杨柳荫下的白沙堤。
    乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
    1.赏析颔联“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。
    这两句诗运用对偶的修辞手法,句式整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美了具有无限生机的大自然,从而体现了诗人无限喜悦的心情。
    “争”“啄”两个字运用了拟人的修辞手法。一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字,描写燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
    2.试品析颈联“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的妙处。
    “乱”字贬词褒用,不仅写出了花的品种数量之多、花开之多,更显出了一种勃勃的生机;“浅”字写春草低矮柔嫩,“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势,描绘了春的
    发展变化,突出了春的勃勃生机。这句诗不仅描绘了景物之美,还包含了西湖游客众多之意,表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。
    1.尾联从内容和写法上看与前三联有什么不同?
    前三联都是抓住西湖早春的独特之处来描写诗人将所见之景,诗人将对西湖的喜爱之情含蓄地融入了对景物的细腻描写之中。尾联直抒胸臆,说自己“最爱”湖
    东的白沙堤表达了诗人对白沙堤的喜爱之情,至于白沙堤有怎样的景色,除了点明是在“绿杨阴里”之外,未进行任何形容,全凭读者根据前面的描绘进行联想和想象,从而取得了“含不尽之意,见于言外”的效果,含蓄隽永,韵味无穷。
    2.结合本诗,说说诗人是如何通过“行”来描绘西湖的美丽景色的。
    这首诗以“行”为线索,截取了孤山寺北至白沙堤这一段路途中的风景来写。开头写的“水面初平”是诗人在孤山寺北所见之景,中间写旅程中所见的动植物,最后用“绿杨阴里”
    写白沙堤之景。诗人以“最爱”为感情线,一路上陶醉在湖光山色之中,饱览莺歌燕舞、鸟语花香。最后,诗人意犹未尽地沿着白沙堤,在杨柳的绿荫底下驻足停留,字里行间洋溢着对西湖春景的热爱之情。
    这首诗通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘,展现了一幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图,抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱。
    1.用词准确生动,富有表现力。 诗人善于把握景物特征,运用准确、具有表现力的词语进行描绘和渲染。如用“早莺”“暖树”“新燕”“浅草”等特定的词语来突出早春的特征,用词恰当准确;又如“几处”“谁家”等词的使用极有分寸,表明诗人所写之景并非花草茂盛的晚春,而是春意微露的早春风光。
    2.语言平易自然,善于选取和描绘景物。 诗歌语言流畅,生动自然,语气平易,体现了通俗流畅的特点。诗人从总体上着眼,描绘了湖上蓬勃的春意,并善于在行途中展开景物描写,从孤山寺写到贾亭,又写到湖东白沙堤,诗人的足迹遍及大半个西湖。但在描绘中诗人却只选取了几种典型的景物,便将西湖春景写活了,可谓独具匠心。
    唐代诗人崔颢的题咏,使黄鹤楼赢得“天下江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用了优美的神话传说,写出黄鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七律第一。
    据说,唐朝大诗人李白经过武昌,也登上黄鹤楼,放眼楚天,胸襟开阔,诗兴大发,正要提笔写诗时,却见到崔颢的诗,自愧不如,只好说:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”。崔颢题诗,使李白搁笔,崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。
    此外,李白还写了不少诗反映他对黄鹤楼的眷恋之情。不过,他专写黄鹤楼的诗确实没有。这大约正是由于崔颢的诗写的太好的缘故吧。据说李白受崔颢这首诗的影响,写了一首《登金陵凤凰台》,以同《黄鹤楼》一较胜负。“凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水中分白鸳洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。”
    相关课件

    初中人教部编版野望课堂教学课件ppt: 这是一份初中人教部编版野望课堂教学课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了教学目标,教学重难点,作者简介,一切景语皆情语等内容,欢迎下载使用。

    2021学年野望集体备课ppt课件: 这是一份2021学年野望集体备课ppt课件,共27页。PPT课件主要包含了学习目标,学法指津,走近作者明晰背景,王绩其他作品,听读诗歌初步掌握,掌握字词,掌握节奏,再读诗歌品味赏析,品味赏析走进心灵,知识拓展等内容,欢迎下载使用。

    初中语文人教部编版八年级上册野望优质课件ppt: 这是一份初中语文人教部编版八年级上册野望优质课件ppt,文件包含部编版语文八年级上册-13唐诗五首野望优秀课件pptx、部编版语文八年级上册-13唐诗五首野望优质教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共28页, 欢迎下载使用。

    语文朗读宝
    • 精品推荐
    • 所属专辑
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        部编版八年级语文上册 13 《唐诗五首》PPT课件
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map