生物人教版 (新课标)第三节 软体动物和节肢动物课堂教学课件ppt

这是一份生物人教版 (新课标)第三节 软体动物和节肢动物课堂教学课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了软体动物，其他软体动物，软体动物的主要特征，软体动物与人类的关系，节肢动物，多种节肢动物，代表动物蝗虫等内容，欢迎下载使用。

1.概述软体动物的主要特征。2.概述节肢动物的主要特征。3.举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆地上，乌贼和章鱼都生活在海洋中，它们的形态结构和生活环境有很大的区别，为什么都属于软体动物呢？
打开贝壳，对照课本第12页的示意图认识缢蛏的结构，并思考问题：
代表动物——缢蛏（俗称蛏子）
① 贝壳的作用是什么？
② 缢蛏靠什么结构运动和呼吸？
③ 缢蛏是如何获取食物的？
石鳖背部有8个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。
蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。
乌贼身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。
① 养殖业：我国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位居世界首位。
② 食用：牡蛎、扇贝、鲍鱼等，富含蛋白质和维生素。
③药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的内壳（海螵鞘）、珍珠粉可入药。
④ 观赏：珍珠、贝壳等是很好的装饰品。
⑤ 有害：传播疾病，如钉螺能传播血吸虫病。蜗牛以植物茎叶为食，危害植物。
结合动物标本，观察课本第14页图中的节肢动物，完成课本第15页的三个讨论题。
① 比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。
② 上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
③ 你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
它们的体表较硬，身体分节，足和触角也分节。
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成? ② 蝗虫的外骨骼起到什么作用？③ 节肢动物的主要特征是什么？昆虫的基本特征是什么？
结合蝗虫标本和课本第15页的示意图，观察蝗虫的结构特点，思考问题：
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?
头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角(有触觉和嗅觉作用)，三个单眼（感光，辨别明暗）和一对复眼（成像）。口器用于摄食。
腹部集中容纳内脏器官。
此外，体表有气门，是气体进出的门户。
气门：气体进出的门户。气管：进行气体交换的场所。
② 蝗虫的外骨骼起到什么作用？
昆虫的身体表面有坚韧的外骨骼，既能起到保护作用，又可以防止体内水分的蒸发，但它会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
③ 节肢动物的主要特征是什么？昆虫的基本特征是什么？
节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
昆虫的基本特征：有一对触角、三对足，一般有两对翅。
① 虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。
节肢动物与人类生活的关系
② 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
③ 蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
④ 果蝇是非常经典的遗传学实验材料。
⑤ 蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。蝗虫、棉铃虫、蚜虫等会危害农林业。
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。(1)软体动物都生有贝壳。( )(2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。( )
2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是:( )A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物;B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存;C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒;D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。腔肠动物 身体扁平，有口无肛门扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足线虫动物 身体表面有外套膜环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼软体动物 身体表面有刺细胞节肢动物 身体不分节，体表有角质层
4.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处?软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼的相同点:均能保护动物内部柔软的器官。不同之处:软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力;昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的散失。