人教部编版五年级上册搭石授课课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册搭石授课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了快速默读，会认字，多音字，会写字，话搭石，摆搭石，走搭石，让搭石，我会读，赞搭石等内容，欢迎下载使用。

你关注过自己的阅读速度吗?你每分钟大约能读多少字?
不出声、速度快，读的时候集中注意力。
遇到不懂的词语不要停下来。
怎么才能做到快速阅读，并准确掌握文章信息呢？我们看看下面两位同学是怎样做的。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
遇到不理解的词句不能停留太久，如果不影响理解，就不再回看。回读会使阅读速度变慢。
班级交流：在你的阅读过程中有没有出现注意力不集中或者回读的现象？说说自己的感受。
“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。
2.尽可能减少回读的次数
“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。
自读提示：用较快的速度再次默读课文，读准字音，读通句子，难读的语句多读几遍。
汛期 挽裤 间隔懒惰平衡 协调 人影绰绰
1.草丛间（ ）零星地点缀着几朵小花。2.他坚持锻炼，多年来从未间（ ）断。
在溪流、河沟的浅水处用石头铺设的简易通道。
江河水位季节性上涨的时期。
人一个接一个，形容人影多，姿态美。
人影绰绰（ABCC式）
事物在空间或时间上的距离。
借了东西要记得归还，这是理所当然的事情。
速读课文，思考：什么是搭石？从文中找出答案。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
围绕“搭石”，作者写了哪些令人印象深刻的画面？用自己的话说一说。
强调了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
老人生怕搭石不稳，在上边反复地踏。从老人反复踩踏的动作中，你感受到什么？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从哪里可以看出“协调有序”？
边读边想象语段描绘的画面。
一行人走搭石，前面的人刚抬起脚来，后面的人就紧跟上去。谁也不抢路，谁也不突然止步，这叫——协调有序。由此可见，人们之间的——和谐美。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；
清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
两人面对面走到溪边，他们会怎么做？
他们会说些什么家常话呢？
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从道理上说应该是这样的。
年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。
有感情朗读第2-4自然段。一边读一边想象，读出画面感和语言节奏的韵律美。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
中心句：借搭石赞颂了乡亲们无私奉献，一心为他人着想的美好品质。
也许有一天，小溪上会架起一座座小桥，家乡的搭石也会逐渐消失。但搭石会永远留在家乡人们的心中，搭石带来的美丽的风景、美好的情感会代代传承下去。请同学们齐读课文，再次体会搭石带给我们的美的感受。