初中化学人教版九年级下册实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制完整版课件ppt

这是一份初中化学人教版九年级下册实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制完整版课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了天平注意事项，实验探究2，实验小结等内容，欢迎下载使用。

练习配制一定溶质质量分数的溶液。
加深对溶质的质量分数概念的理解。
培养解决定量实验的初步能力。
一、实验目的练习配制一定溶质质量分数的溶液。加深对溶质的质量分数概念的理解。二、实验用品托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水。
探究点　配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液合作研究 配制质量分数为6%的氯化钠溶液(用氯化钠固体配制)。
计算：计算氯化钠的质量和水的体积。氯化钠的质量为50g×6%＝3g，水的质量为50g－3g＝47g，利用密度公式将水的质量转化为体积47mL。称量：用托盘天平称量3g氯化钠，放入烧杯中。
三、量取：用量筒量取47mL的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。四、溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
思考:为什么不选用10mL的量筒呢?如果选用10 mL的量筒，需要量取5次才能量取到所需的水，这样将会导致误差增大，选择量筒时应遵循一次量完的原则。
注意：倾倒液体时，瓶口紧挨着量筒口；接近所需体积刻度时，量筒应放在水平面上，视线与凹液面最低处保持水平，用胶头滴管添加液体至所需刻度。
检查天平是否平衡，若不平衡则调节平衡螺母使天平平衡；
托盘上各放大小相同、质量相等的干净的纸；
用药匙取NaCl，用过的药匙立刻用干净的纸擦拭干净；
左物右码，正确放置砝码并调节游码，添加氯化钠固体直至天平平衡；
称量氯化钠时,药匙中剩余的药品不能放回原瓶，应放入指定的容器内回收。
使用胶头滴管应先挤压胶帽,赶走里面的空气,再去吸取液体,使用时应悬在量筒的正上方,不能触碰量筒内壁。
配制质量分数为3%的氯化钠溶液(用浓溶液配制稀溶液)计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需6%氯化钠溶液的质量为50g×3%＝m×6%，m＝25g（体积为24ml)；水的质量为50g－25g＝25g，即25mL。2.量取：用量筒量取24mL氯化钠溶液和25mL水，倒入烧杯中。
3.混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。4.装瓶：把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数)，放到试剂柜中。
配制的溶液的溶质质量分数偏大的原因：量取水时俯视读数，导致水量偏小；量筒内的水倒入烧杯时有少量洒在烧杯外；砝码生锈，导致称量的药品质量偏大；
配制的溶液的溶质质量分数偏小的原因：（1）量取水时仰视读数，导致水量偏大；（2）称量时“左码右物”（使用了游码），导致称量的药品质量偏少；（3）食盐不纯（含杂质或者水分）。（4）烧杯中原来有水。
准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？请举例说明。
例如在给农作物或树木喷施农药溶液时，农药溶液太稀，不能杀死害虫和病菌。但农药溶液太浓，又会毒害农作物或树木，因此在配制溶液时，必须准确配制一定溶质质量分数的溶液。
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴管等
1．实验室用氯化钠固体配制质量分数为6%的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（ ）A．烧杯 B．量筒 C．集气瓶 D．托盘天平2．某学生要配制质量分数为10%的食盐溶液，他读量筒中水的体积刻度时，视线仰视,而调节天平平衡时，指针偏左，称量食盐时天平平衡，则他配制的食盐溶液的质量分数（ ）A．等于10% B．小于10% C．大于10% D．无法确定
3．实验室用硝酸钾固体配制100.0 g溶质质量分数为3.0%的硝酸钾溶液，下列说法正确的是（ ）A．用50 mL量筒量水B．将固体放于托盘天平的右盘称取C．将固体直接投入量筒中溶解D．将配好的溶液装入贴有标签（如图）的试剂瓶中，塞好瓶塞