2020-2021学年实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制完美版教学课件ppt

课题名称

一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

教学目标

1.进一步加强溶质质量分数概念的理解。

2.掌握配制一定溶质质量分数溶液的操作方法。

3.培养小组合作实验探究的能力。

教学重点

掌握配制一定溶质质量分数溶液的操作方法。

教学难点

培养小组合作实验探究的能力。

教学准备

教师准备：药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒、托盘天平、烧杯、氯化钠、蒸馏水。

教学过程

新课导入：

病人输液用的0.9%的生理盐水，你知道是如何配制的吗？怎么配制一定浓度的溶液呢？怎么配制精确浓度的溶液呢？

温故知新：1.溶质质量分数的计算：

   溶质的质量分数 = ______________________

   溶质质量 =____________________

   溶剂质量 =____________________

2. 浓溶液用水稀释时

浓溶液中溶质的质量___稀溶液中溶质的质量。（填“>”、“<”或“= ”）

引入新课。

新知探究：

一、配制溶液

检查实验桌上的仪器用品是否齐全？

仪器：药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒、托盘天平、烧杯。

试剂：氯化钠、蒸馏水。

实验活动一：配制50g6%的NaCl溶液

实验步骤：

1.计算：配制80g质量分数为10%的氯化钠溶液，所需氯化钠和水 

的质量分别为：氯化钠8g；水72g。

2.称量：用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。

3.量取：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。

4.溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。

5.装瓶、贴标签。

【提出问题】：

1.用托盘天平称量氯化钠时有哪些注意事项？

(1)调平：

先用_____把游码拨到标尺________处，再调节左右的__________，使天平平衡。

(2)使用方法：

称量一定质量药品时，先______天平，然后用镊子向_____加入一定质量砝码，必要时移动游码；用药匙向_____逐渐加入药品，直到天平平衡。

(3)数值的读取：左物右码___________ ，左码右物_____________

(4)称量干燥的药品时:无腐蚀性_______，有腐蚀性_________ 

2.用量筒量取液体读数时的注意事项?

(1)量液时，量筒必须放_____________，视线要与量筒内液体的_______的_______保持水平，快接近刻度线时，改用___________加液体。

(2)俯视或仰视读数时，读数与实际数值

若俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数

若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数

【误差分析】所配溶液溶质质量分数偏小的原因：

1.从计算错误角度考虑：水的质量算多了，溶质的质量算少了；

2.从用托盘大平称量的角度考虑：药品和砝码放颠倒了；左盘放纸片但右盘没有放纸片；调零时，游码未拨回“0”刻度等；

3.从用量筒量取液体的角度考虑：量取溶剂时，仰视读数了；

4.从转移药品角度考虑：烧杯不干燥或烧杯内有水；量筒中的液体溶质未全部倒入烧杯中；

5.从药品的纯度角度考虑：溶质中含有杂质。

所配溶液溶质质量分数偏大的原因：

1.天平空载时,指针向右偏；称量时，所用砝码已生锈或沾有油污；

2.量取溶剂时，俯视读数了，量取的水没有完全转移到烧杯中。

实验活动二：用6%NaCl溶液（密度为1.04g/ml）配制50g3%的NaCl溶液。

原理：浓溶液加水配成稀溶液。(溶质的质量不变)

1.主要仪器：烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒、细口瓶。

2.实验步骤：

（1）计算：6%的NaCl溶液体积=               水： 25ml

（2）量取：用量筒分别量取6%的NaCl溶液和水。

（3）溶解：将溶液混合均匀。

（4）装瓶：将溶液装入细口瓶，贴上标签。

巩固提升：

下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钾溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。

课堂小结:

配制溶液：

1.溶质的质量分数=

2.溶液稀释前后,溶质的质量不变

3.配制溶质质量分数一定的溶液

实验步骤：⑴计算  ⑵称量,量取  ⑶溶解   ⑷装瓶

课堂练习：

1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（       ）

  A．①②③④⑤      B．②①④③⑤

  C．③④①②⑤      D．④⑤①②③

2.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（      ）

A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量

B.量取90ml水时，俯视读数

C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液

D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签

3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（        ）

A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码

B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处

D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液

4.欲配制50g5%的氯化钠溶液：

（1）实验步骤是______、______、______、______、________。

（2）需要的玻璃仪器有：_________________________________。

（3）在托盘天平上称取______氯化钠，用规格为______的量筒量取________水。

（4）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是________、________。

（5）在量取水的体积时，若俯视读数，则配制的溶液的溶质质量分数会______ 。（填“偏高”、“相等”、或“偏低”）

教学反思

本节课所探究的内容是—定溶质质量分数的溶液的配制。是中考中的高频考点，涉及到配制溶液的步骤、仪器等内容，其中产生误差的原因分析是中考中的易失分的难点。此教学设计贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，以学生的探究实验引发问题，让学生通过思考、讨论、交流、动手、反思等途径，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。