这是一份小学英语牛津译林版二年级下册Unit 7 Summer教案及反思，共4页。

课题
Unit 7 Summer
单元
第七单元
学科
英语
年级
二年级
学习
目标
1. Read and knw the new wrds: beach, pl, ice cream, range juice, summer, play, swim, eat, drink.
2. Read and knw the new sentence pattern: In summer, I play…I swim…I eat…I drink…
重点
1. Read and knw the new wrds: beach, pl, ice cream, range juice, summer, play, swim, eat, drink.
2. Read and knw the new sentence pattern: In summer, I play…I swim…I eat…I drink…
难点
Read and knw the new sentence pattern: In summer, I play…I swim…I eat…I drink…
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let's sing Our Fur Seasns
Free talk
What's yur favurite seasn? Why?
S1：I like spring. It’s green. Hw abut yu?
S2：I like summer.It’s fun and ht.
Let's learn：summer
Summer is ht (热).
学唱歌曲
师生对话
揭示课题
出示关于四季的歌曲视频，请学生欣赏并抛出话题，引导学生学习夏天的单词，并揭示课题
讲授新课
Free talk
In summer. What can yu d ?
I can jump. I can run . I can skip ...
听听看看，教授新短语
教师利用多媒体播放一段海浪的声音和游泳池边嬉戏的声音，再呈现沙滩、游泳池的图片，让学生听录音并看图片，学习短语play n the beach, swim in the pl, eat ice cream， drink range juice。如：
T：（播放一段海浪的声音）Listen, where is it?
（指着沙滩的图片）Lk! It’s the beach. Beach.
Ss: Beach.
T：（指着图中在沙滩上玩耍的小孩）Lk! They are playing n the beach. Play n the beach.
Ss: Play n the beach.
Let's chant
Beach ,beach ,play n the beach.
Pl ,pl ,swim in the pl.
Eat, eat ,eat ice cream.
Drink ,drink ,drink range juice.
朗读时，可让学生配上相应动作。如在读到swim in the pl时，可示意学生用手比划游泳的动作。
Let's say
教师再次出示夏天相关活动的图片，用句型
In summer, I……完整表述。如：
T：（指着人们在沙滩上玩耍的图片）In summer, I play n the beach.
Ss: In summer, I play n the beach.
Let's guess Hw abut my friends?
Watch and answer : Wh are they?
Let's learn
Para 1
Wh? Where? What are they ding?
Para 2
Wh? Where? What was she ding just nw?
Para 3
Wh? Where? What 's in their hands?
Para 4
Wh? Where? What's in his hand? What's in the shelf?
Let's cnnect
师生对话
听听看看，学习新单词、短语
朗读歌谣，
巩固短语
看图说话，
导入句型
讨论插图，理解课文大意
梳理课文细节
通过启发性问题，调动学生关于夏天活动的思维
通过声音和图片，呈现新知，使单词学习不再生硬,学生更简单直观的理解了单词的含义

在短时间内回顾刚学过的单词、短语，让学生会说，提高他们的知识再现率，同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣
利用造句,使学生能在一定的情景中操练目标语,并提高目标语使用的正确率
培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据题目中的关键词在文中查找相关信息，理解并归纳整理信息，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力
交流展示
Let's read
教师播放课文录音，要求学生大声跟读，跟读过程中，可鼓励学生辅以动作，并注重模仿语音语调，特别表现出小朋友们愉快的心情。
Reading time
1）自己朗读课文。
2）和同桌一起朗读课文。
3）4人一组分角色朗读课文
Let's play
随机出示本单元目标词汇的图片，让学生看到图片后快速反应，说出单词并组成短语，复习本单元的核心词汇。如：
T：（出示盒装橙汁的图片）
Ss：Orange juice. Drink range juice.
Let's talk
A: In summer, I play n the beach. (What abut yu？)
B: In summer, I …...
跟读课文，模仿语音语调
快速反应，复习单词和短语
两人一组，
巩固对话
让学生模仿跟读课文，在听读过程中加深对文章的理解
这个游戏不仅帮助学生巩固已学词汇和句型，更能将新词汇重点突出，便于记忆
通过小组内对话，让学生运用有关句型，在用中巩固
课堂小结
表达在夏天能做的事情的句型：
I summer, I...
作业
1. Read the stry time.
2. Intrduce yur summer activities.
板书
Unit7 Summer
In summer, I play n the beach
swim in the pl/ eat ice cream
drink range juice