小学英语牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao教案

Unit 2 I'm Liu Tao

【第一课时】

【教学目标】

1．能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2．能初步掌握yes和no这一对反义词。

3．能熟练地使用Hello/Hi, I’m…来介绍自己。

【教学重难点】

1．能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2．能初步掌握yes和no这一对反义词。

【教学过程】

Step 1 Greeting

1．Greeting

T: Good morning/ afternoon, class.

Ss: Good morning/ afternoon, Miss Jin.

2．Sing a song——Good morning

T: Now, let’s sing a song together.

3．Warm up

a．Play a game——Brain storm

游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)

T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.

（2）Names of our friends in the book

在书本里学到的一些朋友的名字。

b．Play a game——Magic eyes

游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。

T：Look, can you read them?

学生大声读I’m和I am

c．教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：Hello/Hi, I’m Miss Jin.

S：Hello/Hi, I’m…

学生用I’m来介绍自己。

Step 2 Presentation

1．教授Are you…?和Yes，I am.

a．教师问学生姓名

T：Hello. I’m Miss Jin. Are you…?

教师出示Are you…?，并出示句子的中文。

（1）Read with the teacher

（2）Read one by one/ group by group

（3）Read together

板书

A：Hello. I’m… Are you…?

T：Try to answer my question.

教师出示Yes, I am.

T：Who can read it?

让学生试着读读看。

（1）Read with the teacher

（2）Read one by one/group by group

（3）Read together

板书：Yes, I am.

b．Pair work

（1）T-S, S-T，S-S

T: Hello, I’m Miss Jin. Are you…?

S: Yes, I am.

S: Hello, I’m…Are you Miss Jin?

T: Yes, I am

S1：Hello, I’m…Are you …？

S2：Yes, I am.

2．教授No, I’m not.

a．教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。

T: Try to say, please. Hello, I’m…Are you…?

S: Hello, I’m…Are you…?

T: Yes, I am

第四个头饰：Yang Ling

S：Hello, I’m…Are you…?

T：No, I’m not.

教师出示No, I’m not.

（1）Read with the teacher

（2）Read one by one/group by group

（3）Read together

b．让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。

S1: Hello.

Ss: Hello. Are you…?

S1: Yes, I am. /No, I’m not.

Step 3 Consolidation

1．Play a game——Fun time (Guess and say)

游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello。

S1: Hello.

Ss: Hello. Are you…?

S1: Yes, I am. / No, I’m not. (I’m…)

2．Listen to the tape，and try to say something about the pictures.

让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？

T：Can you say something about the pictures?

让学生逐幅图说。

a．学生听录音，说对话

先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。

b．跟录音读

跟着录音读，纠正读音。

c．齐读

寻找语感。