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    牛津译林版英语一上Unit 1 I'm Liu Tao (2) 教案
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    英语一年级上册Unit 1 I'm Liu Tao优秀教案设计

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    这是一份英语一年级上册Unit 1 I'm Liu Tao优秀教案设计,共3页。教案主要包含了Hmewrk等内容,欢迎下载使用。

    牛津译林版英语年级Unit 1第二课时教学设计

    课题

     Im Liu Tao  (2)

    单元

    Unit 1

    学科

    英语

    年级

    年级

    学习

    目标

    1.会用Hi, hello和已经认识的同学打招呼。

    2.认识人物Wang BingSu Hai.

    重点

    1.会用Hi, hello和已经认识的同学打招呼。

    2.认识人物Wang BingSu Hai.

    难点

    对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    Step 1 Review

    1Song time听歌曲Hello.

    2.快速说出他们的名字

    3. Class begins.  Stand up!

    4. Greetings

    T: Hello! boys and girls.

    Ss: Hello! Miss Li.

    T: Hi! boys and girls.

    T: 见到老师要说?

    Ss:  Miss Li.

    T: 和老师打招呼要说?

    Ss: Hi, Miss Li. Hello, Miss Li.

    T: 如何介绍自己的名字呢?

    Ss: Im

    T: 如果是不认识的,我们要用Im自我介绍;如果是认识的,我们可以直接打招呼。

    然后让学生两人一组进行对话练习。

    Hello, Im Amy.    Hello, Im Lily.(两人不认识的)

    Hello, Wang Bing.    Hello, Su Hai.(互相认识的)

    老师出示图片,让学生再次认识他们的新朋友Liu Tao. Wang Bing, Yang Ling, Su Hai.

    5.播放Hello! Im Liu Tao视频,学生听录音跟读,提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦!

     

     

    听歌曲

    能快速说出图片中人物的名字。

     

    能够配合老师学习日常交际用语

     

     

     

     

     

     

     

     

    配合老师会跟人用英语打招呼

     

    播放课文录音时,模仿语音语调;

     

     在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。

     

     

     

     

     

    对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 让他们很快融入情景之中。

     

     

    讲授新课

    Step 2  Fun time

    1. Play a game.

    然后让学生练习句型:

    1. A: Hello, Im Li Yang.

    B: Hi, Li Yang.

    2. A: Hello, Im Lily.

      B: Hi, Lily.

    3. A: Hello, Im Mike.

      B: Hi, Mike.

    Step 3 Song time.

    1.播放歌曲动画,学生欣赏并理解歌曲大意。

    2.领读歌曲句子。

    3.听录音跟读。

    4.师生齐读,边读边做动作,击掌诵读,感受歌曲的旋律。

    Step 4 Exercises

    在与人物相应的图片前打

    Step 5  Summary

    句型:Hello, Im Amy.

             Hi, Amy.

    Homework

    1.同学见面相互用英语打招呼。

    2. 和爸爸妈妈、朋友用英文来介绍自己.

     

    配合老师玩游戏,并掌握句型Hello, Im Amy.Hi, Amy.

     

     

     

     

     

    听录音跟读歌谣句子并能会唱。

     

     

    积极配合老师完成练习。

     

     

     

    引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话,不断深入学习,加深印象。

     

    通过反复的听读训练,掌握词汇;通过图片方式巩固单词;针对性的完成学习目标学习形式生动多样化,使学生集中注意力,同时保持学习的积极性

    能够达到复习新句型,加深学生记忆。

    课堂小结

    大部分学生还坐不住,对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情景之中,引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言,每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容,只有在提高学生英语兴趣的基础上,才能上好英语课。

     

     

    板书

    Unit 1 Im Liu Tao

    句型:Hello, Im Amy.

           Hi, Amy.

     

     

     

     

     

     

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