英语三年级上册Unit 3 My friends教案设计

Unit 3 My friends

【第二课时】

【教学目标】

1．能熟练地会读、会说、会运用句型He' s/She' s…

2．能熟练地会读、会说、会运用词组my friend

3．能明白friend的复数是friends

4．能会读、会说、会运用句型This is

5．能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk

【教学重难点】

能会读、会说、会运用句型This  is…

【教学过程】

Step 1 Greeting

1．Greeting

T: Good morning/afternoon, class.

S: Good morning/afternoon, Miss Jiang.

2．Sing a song        Good morning/afternoon

3．Say a rhyme       Are you Mike?

Step 2 Presentation

l .教师和班级里的学生打招呼。

（1）T: Hel lo, I’m Miss Jin.

S: Hello，I’m…              

T: Goodbye,

（2）T: Hello，I’m Miss Jin . Are you …?

S: Yes, I am. /No, I’m not. I’m…

T: Goodbye.

师一生          生一生

2．教师学生带着头饰，按要求完成对话。

以Mike为例

3．Cartoon time教学

a．教师出示Cartoon time中Sam和Bobby的图片

T: Can you introduce Sam (Bobby) to your partners?

让学生用He's… He's my friend．

Sam and Bobby are my friends.

b．教师出示Tina的图片

（1）让学生先完成一道练习·  (He/She)is         

A: He’s Mike. He’s my friend．

B: Hello, Mike. I’m…

C: He11o.

以Yang Ling为例

A: She’s Yang Ling. She’s my friend．

B: Hello, Yang Ling. I’m…

C: Hello

练习完后教师总结:

T: Mike is my friend．Yang Ling is my friend．

They are my friends.

教师出示词组my friends

Friend-friends-my friends

Unit 3 My friends.

（1）        听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名字。

(He/She)is(Tina, Helen)让学生初步接受发音的规律。She is Tina．

（2）教授This is…，

T: She's Tina．教师手里拿着Tina的图片

This is Tina．

教师出示This  is…

Read together

Read one by one

学生跟读:This is Tina．

教师用班级里的学生举例:This is…

教师出示sister，教授sister

Follow the teacher

Read together

Read one by one

跟老师读完整的句子She' s my sister.

（3）Read一一Cartoon time

字母教学:Hh Ii Jj Kk

Step 3 Summary

本课的重点:This is…  Tina  sister

教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍。

Step 4 Homework

1．Finish the exercises

2．Try to recite Cartoon time