初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试达标测试
展开第二单元测试题
一、单选题（每题 2 分）
- 下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是（ ）
A．氧化汞 Δ 汞 + 氧气 B．甲烷 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
C．氧化钙 + 水 点燃 氢氧化钙 D．磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
- 关于铁丝在氧气中燃烧实验，说法中错误的是（ ）
A．铁丝盘成螺旋状 B．铁丝上系火柴
C．集气瓶中留少量水 D．直接伸到瓶底
- 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气及其成分的描述正确的是（ ）
A．空气是一种纯净物
B．空气中氮气含量比氧气含量大
C．空气中的二氧化碳被纳入空气污染指数
D．空气中的稀有气体化学性质很活泼
- a 和 b 为质量相等的两份固体，a 为氯酸钾，b 为混有二氧化锰的氯酸钾。分别同时加热 a 和 b 至完全反应，下列图像能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是（ ）
A． B． C． D．
- 下列物质鉴别的方法错误的是（ ）
A．用闻气味区别酒精和水 B．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳
C．用颜色区别高锰酸钾和氯酸钾 D．用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液
- 生活中有许多化学物质，下列物质中属于纯净物的是（ ）
A．冰水混合物 B．好利来月饼 C．蒙牛纯牛奶 D．农夫山泉矿泉水
- 化学兴趣小组设计如图所示的装置测定空气中氧气的含量。下列关于该实验的说法错误的是（ ）
A．
待装置冷却至室温后，再打开止水夹
B．可以将白磷换成铁丝进行实验
C．实验结束后，试管内剩余的气体主要是氮气
D．若量筒中的水最终减少了 30mL，说明空气中氧气的体积分数约为 20%
- 下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气中的氧气主要来源于动植物的呼吸作用
B．工业分离液态空气时发生化学变化
C．通常情况下，空气中各成分的含量会变化很大
D．食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
- 如图 1 所示，向袋内缓缓吹气，用传感器采集 O2、CO2、湿度（测水蒸气）相关数据如图 2 所示。纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）。据图回答，下列说法不正确的是（ ）
A．表示二氧化碳变化的曲线是 X
B．200 时保鲜袋内含量最多的是氧气
C．200 时没有采集数据的其余气体的总体积分数为 76.86%
D．60 后 Y 曲线逐渐下降，可能原因是保鲜袋内有水蒸气液化
- 在化工生产、科学实验和生命活动中，催化剂都可大显身手。下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
- 只能加快反应速率
- 二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂
- 能增加生成物的质量
- 质量和化学性质在化学反应前后不变
- 下列叙述正确的是（ ）
- 氧气是一种性质活泼的气体，常温下几乎能与所有物质发生剧烈的化学反应
B．氢气能在氧气中燃烧，说明氧气是可燃物燃烧的催化剂
C．氧化反应都属于化合反应
D．生活中的钢铁生锈、塑料老化等都是缓慢氧化引起的
- 人类生存离不开空气，其中能供给呼吸和支持燃烧的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
- 下列关于实验室制取氧气的说法中正确的是（ ）
A．实验室制取氧气的方法都要用到催化剂
B．高锰酸钾中含有氧气，加热即可放出
C．实验室制取氧气发生的都是分解反应
D．过氧化氢和二氧化锰混合制得氧气的质量与二氧化锰的质量有关
- 将混有少量高锰酸钾的氯酸钾的固体混合物放入试管中加热，完全反应后，生成物的种类共有（ ）
A．四种物质 B．三种物质 C．五种物质 D．两种物质
二、填空题
15.（每空 1 分）氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图，对该实验进行分析并回答。
1）图②中应将红热的木炭由 向 并缓慢插入集气瓶中， 实验中观察到 。
2）图③在整个实验设计中的意图是 。
16.（每空 1 分）如下图所示，是细铁丝、硫粉、木炭在氧气中燃烧的实验示意图，请回答：
1）实验Ⅰ中：
①可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是：a.剧烈燃烧、火星四射；b.放出热量；c.生成了一种黑色固体。其中能证明细铁丝燃烧属于化学变化的是 （填标号）。
②铁丝燃烧的符号表达式是 ，该反应属于 反应（填基本反应类型）。
③某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有 （填标号）。
A．铁丝太粗
B．集气瓶底部忘了留少量水
C．集气瓶中氧气的浓度太低
D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中
2）实验Ⅱ中，反应的符号表达式是 ；
集气瓶中加入的水的目的为 ；
液体可以用沙子代替吗 （可以/不可）。
3）实验Ⅲ中，可观察到木炭在氧气中燃烧发出白光，而木炭在空气中燃烧发出微弱的红光，这说明，物质燃烧的剧烈程度与氧气的 有关。
- （每空 2 分）炎热的夏季，池塘里常有大量气泡从水中冒出，某学生想通过实验来检验此气体的组成，设计了如图所示的取气方法：将空的纯净水瓶装满水，瓶口对准冒出的气泡收集气体。
1）这种收集气体的方法叫 。
2）由于瓶口偏小不便于收集，你的改进方法是 。
- （每空 2 分）以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。
实验序号 | H2O2 溶 液浓度 | H2O2 溶液体积/mL | 温度 /℃ | MnO2 的用量/g | 收集氧气的体积 /mL | 反应所需的时间/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 |
| 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 |
| 2 | 10.76 |
请回答：
1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与 有关；
2）从实验 和 对比可知，化学反应速率与温度的关系是：
。
3）用一定量 15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水 稀释，产生氧气的总重量 （选填“减小”或“不变”或“增大”）
- （每空 2 分）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂” 这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 |
实验一 | 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的 木条， |
木条复燃 | 氯酸钾受热会分解产生氧气， 但是 。 |
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
实验二 | 加热二氧化锰，伸 入带火星的木条， | 木条 不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气。 | |
实验三 |
| 木条 迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分 解 |
1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；
第二方面的实验是要验证 。
3）实验反思：若实验室用氯酸钾加热时没有二氧化锰，可否用高锰酸钾代替？
为什么？ 。
- （每空 1 分）根据国家环保局的统一规定，目前进行常规大气监测的主要指标有二氧化硫、氮的氧化物、可吸入固体颗粒等三项。以下是国家关于空气的污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表：
空气污染指数 | 0～50 | 51～100 | 101～200 | 201～300 | ＞300 |
空气质量状况 | 优 | 良 | 轻度污染 | 中度污染 | 重度污染 |
空气质量级别 | I | II | Ⅲ | IV | V |
1）我市今年某日电台公布的空气污染指数为 76～81，根据以上信息判断我市当天的空气质量状况和空气质量级别分别是 和 ；
2）大气中 等污染物增多，是产生酸雨的主要原因．温室效应主要是由于
含量过高造成；
3）汽车尾气是城市空气污染物，控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是（填序号）
。
①开发新能源 ②使用电动车 ③植树造林 ④带呼吸面具
- （每空 1 分）实验室有如图所示的实验装置：
1）写出图中有标号仪器的名称：a. b.
2）实验室制取气体时均应先检查装置的 。
3）实验室用分解过氧化氢制取氧气，应选用的发生装置是 （填装置的字母代号，下同），收集装置是 。收集装置选择 E 时，检验氧气是否集满的方法是
。
4）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热分解高锰酸钾。其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是 （填序号）。
5）某同学用 C 装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是
。
-
（每空 2 分）根据图示装置回答有关问题：
1）
测定空气成分的方法很多，装置 C 不能测定空气中氧气含量的原因
。
2）你认为 B 与 A 相比装置的优点是 ，若 A 装置中，点燃红磷后缓慢放入装置内，所测定的氧气体积分数会 （“偏大”或“偏小”或“不变”）。
3）装置 D 中实验开始时活塞前沿在 5mL 刻度处，足量白磷燃烧时，活塞移动方向
。
- （每空 3 分）下图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题：
| 1）气体从a端进入集气， 该气体必须具有的性质是 。 |
| 2）将此装置倒置后，气体从 a 端进入集气， 该气体必须具有的性质是 。 |
| 3）装置中预先盛满水，将水排出贮气， 气体从 端进入。 |
| 4）用水将瓶中贮有的气体排出使用， 水从 端进入。 |
| 5）除去O2中的水蒸气，瓶中放约半瓶浓硫酸（有吸水性）， 混合气体从 处导管通入 |
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