人教版九年级上册本单元综合和测试单元测试练习题

这是一份人教版九年级上册本单元综合和测试单元测试练习题，共18页。试卷主要包含了单选题，填空题，推断题，实验题，计算题等内容，欢迎下载使用。


人教版初中化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》单元测试卷
一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）
1. 空气中体积分数约占78%的气体是(    )
A. 稀有气体 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 氮气
2. “改善环境质量，推动绿色发展”是当前环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是(    )
A. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 B. 提倡公交出行，减少尾气排放
C. 加强植树造林，改善空气质量 D. 垃圾分类回收，增强节约意识
3. 下列有关空气及其成分的叙述中，正确的是(    )
A. 空气中体积分数最大的气体是氧气
B. 食品包装时常充入氧气以防腐
C. 空气中可吸入颗粒物的多少不影响人体健康
D. 稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光，可制成电光源
4. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是(    )
A. 镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成四氧化三铁
C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体
5. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 (   )


A.
B.
C.
D.
X
化学反应
纯净物
物理变化
化合反应
Y
化合反应
混合物
化学变化
氧化反应
A. A B. B C. C D. D
6. 下列说法中，正确的个数是(    )
①液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒法取用；
②实验室验证空气中氧气含量实验中，可以用铁丝代替红磷来完成实验；
③工业上大量制取氧气的方法是分离液态空气，该过程是一个化学变化；
④铁、硫等物质与氧气反应是化合反应，也是氧化反应，所以氧化反应一定是化合反应；
⑤化学要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界中已存在的物质，还要研究和创造自然界中原本不存在的新物质。
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
7. 下列关于催化剂的说法错误的是(    )
A. 二氧化锰能加快过氧化氢分解，因此生成氧气的质量也变多了
B. 催化剂不是唯一的，硫酸铜溶液也能做过氧化氢溶液分解的催化剂
C. 催化剂能改变反应速率，可以是加快也可以是减慢
D. 氯酸钾制氧气加入二氧化锰的作用是催化作用
8. 向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有大量氧气产生，下列说法正确的是(    )
A. 过氧化氢中含有水和氧气
B. 过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气
C. 二氧化锰能加快过氧化氢分解产生氧气的速率
D. 该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应
9. 实验室用过氧化氢制氧气的实验中，应加入少量二氧化锰。下列说法中正确的是(    )
A. 只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂
B. 二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂
C. 加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量
D. 二氧化锰能加快过氧化氢分解
10. 质量相等的两份氯酸钾a和b，a中再加少量二氧化锰，将药品分别加热到完全分解，则理论上收集到氧气的质量随反应时间变化图象正确的是(    )
A. B.
C. D.
11. 下列关于氧气性质的叙述中，正确的是(    )
A. 氧气不易溶于水，液态氧也是无色的
B. 氧气具有氧化性和可燃性
C. 氧气是一种化学性质很活泼的非金属
D. 有氧气参加的化学反应，都属于氧化反应
12. 某同学在做加热氯酸钾制取氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中，下列说法正确的是(    )
A. 反应速率加快，高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂
B. 反应速率加快，生成氧气的量增加
C. 反应速率加快，生成氧气的量不变
D. 反应速率不变，生成氧气的量不变
13. 下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是(    )
A. 小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中
B. 小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集
C. 小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮
D. 小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中
14. 某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质的质量随加热时间变化如图所示。下列说法正确的是(    )
A. 曲线c代表氧气
B. t1时刻高锰酸钾开始分解
C. 与直接加热等质量的氯酸钾相比，该操作导致反应速率加快，生成氧气质量不变
D. t2时刻开始产生氧气

15. 如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是(    )
A. 红磷燃烧产生大量白雾
B. 该实验可说明N2难溶于水
C. 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于15

二、填空题（本大题共3小题，共19.0分）
16. 如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。
(1)操作方法：将细铁丝用砂纸打磨光亮，该变化属于 ______变化，然后盘成螺旋状，下端系一根火柴，______，插入充满氧气的集气瓶中。
(2)观察到的现象是 ______。
(3)下端系一根火柴的作用是 ______，该反应的文字表达式为 ______。
(4)该图中的明显错误是 ______。
(5)若将集气瓶内的氧气换成空气，该反应 ______(填“能”或“不能”)观察到明显现象。
17. 家用天然气主要成分是甲烷，通常条件下，甲烷是无色无味的气体，难溶于水，燃烧产生蓝色火焰，生成二氧化碳和水，现在出租车和一些公交车也使用了压缩天然气。请回答下列问题：
(1)甲烷的物理性质有 ______，化学性质有 ______。
(2)和汽油相比使用压缩天然气的好处是 ______。
(3)写出甲烷燃烧的化学反应文字表达式 ______。
(4)归纳是学习化学的常用方法，下列反应与甲烷燃烧属于同一类型的是 ______(填序号)；它们都是 ______反应；属于分解反应的有 ______。
A.碳酸氢铵→加热氨气+二氧化碳+水
B.石蜡+氧气→点燃二氧化碳+水
C.镁+氯气→点燃氯化镁
D.镁+盐酸→氯化镁+氢气
18. 把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液．
(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是______；
(2)白色固体物质有______；
(3)能供呼吸，支持燃烧的物质有______；
(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是______；
(5)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是______．
三、推断题（本大题共1小题，共10.0分）
19. 已知A~H是初中化学常见的八种物质,它们之间有如图所示的转化关系,请回答:
(1)反应的文字表达式为          ,物质B在该反应中所起的作用是          。
(2)反应的现象是                           。
(3) 反应在生活中的用途是          。
(4) 反应和反应中体现气体C的化学性质是          。
四、实验题（本大题共2小题，共16.0分）
20. 某同学用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数，请你填写有关空格。

(1)红磷燃烧的现象是          。
(2)红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是          。
(3)待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是          ;由此得出的结论是          。
(4)实验后发现测定的空气中氧气的体积分数小于15，可能的原因是          、          (任写两点)。
(5)由本实验可以推测氮气的性质有          。
21. 通过初中化学的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气．
A.加热氧化汞    B.分离空气   C.加热分解KClO3
D.加热分解KMnO4E.______．
(1)请你在E 处再写出一种制取氧气的方法．
(2)请写出一个实验室制取氧气的文字表达式：______．
(3)若用如图装置加热KMnO4制取氧气，指出装置中的三处错误：______、______、______.实验完毕，停止加热前应该先______，再______．

五、计算题（本大题共1小题，共10.0分）
22. 实验室用高锰酸钾来制取氧气，经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的1/10．(1)现有高锰酸钾14.3 g，大约能生成氧气的质量是多少？
(2)这些氧气若装在容积为125 mL的集气瓶中，至少需要几个集气瓶？(氧气在该条件下的密度为1.43 g/L)
答案和解析
1.【答案】D

【解析】
【分析】
本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、其它气体和杂质大约占0.03%。
【解答】
A、稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；
B、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故选项错误；
C、氧气大约占空气体积的21%，故选项错误；
D、氮气大约占空气体积的78%，故选项正确；
故选：D。  
2.【答案】A

【解析】解：A、燃放烟花爆竹会污染空气，不符合要求；
B、提倡公交出行，减少尾气排放，可减少空气污染，符合要求；
C、加强植树造林，能够改善空气质量，减少空气污染，符合要求；
D、垃圾分类回收，增强节约意识，可节约资源保护环境，符合要求
故选：A。
改善环境质量，推动绿色发展的是：提倡公交出行，减少尾气排放；植树造林；合理开发新能源；垃圾分类回收，增强节约意识；禁止燃放烟花爆竹等。
本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

3.【答案】D

【解析】解：A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，因此空气中含量最多的气体是氮气；故选项错误；
B、食品包装时常充入氧气以防腐错误，不是氧气是氮气；故选项错误；
C、空气中可吸入颗粒物的多少不影响人体健康错误，空气污染包括：有害气体和粉尘；故选项错误；
D、稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光，可制成电光源正确，故选项正确；
故选：D。
A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；B、食品包装时常充入氧气以防腐错误，不是氧气是氮气；C、空气中可吸入颗粒物的多少不影响人体健康错误，空气污染包括：有害气体和粉尘；D、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等。
本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

4.【答案】C

【解析】镁条在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，生成白色粉末，故 A选项说法错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故 B选项错误；木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，C选项正确；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，故 D选项错误。

5.【答案】D

【解析】
【分析】
本题主要结合集合图形考查化学基本概念以及基本概念之间的区别与联系。图中X和Y之间的关系是交叉关系，只有分析清楚两者之间的关系才能做出正确的判断。
【解答】
A.化合反应属于化学反应，二者属于包含关系，不符合图中所示关系，故A选项错误；
B.纯净物和混合物是属于并列关系，不符合图中所示关系，故B选项错误；  
C.物理变化和化学变化是并列关系，不符合图中所示关系，故C选项错误；
D.化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，但有氧气参与的化合反应既属于化合反应也属于氧化反应，二者属于交叉关系，符合图中所示关系，故D选项正确。
故选D。
  
6.【答案】B

【解析】
【分析】
本题考查了液体药品的存放和取用、测定空气中氧气含量的注意事项、化学变化和物理变化的判别、化合反应、氧化反应、化学的发展历史与研究对象等，掌握这些基础知识是解题关键，根据已有知识即可分析解答。
【解答】
① 液体药品通常盛放在细口瓶中里，常用倾倒法取用，故说法正确；
② 铁丝不能在空气中燃烧，不能用来测定空气中氧气含量，故说法错误；
③ 工业上大量制取氧气的方法是分离液态空气，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故说法错误；
④ 铁、硫等物质与氧气反应是化合反应，也是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应，如酒精燃烧生成二氧化碳和水，是氧化反应但不属于化合反应，故说法错误；
⑤化学要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界中已存在的物质，还要研究和创造自然界中原本不存在的新物质，故说法正确。
所以说法正确的有2个，故选B。  
7.【答案】A

【解析】
【分析】
本题主要考查催化剂，解答本题的关键是掌握催化剂的特点与催化作用。
【解答】
A.二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，但催化剂不能改变最终生成的生成物的质量，所以氧气的质量不变，故说法错误；
B.催化剂不是唯一的，如硫酸铜溶液也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂，故说法正确；
C.催化剂能改变化学反应速率，可能加快也可能减慢反应的速率，故说法正确；
D.二氧化锰在用氯酸钾制取氧气的反应中能加快氯酸钾的分解速率而本身的质量和化学性质不变，起催化作用，故说法正确；  
8.【答案】C

【解析】解：A、过氧化氢是纯净物，其中不含水和氧气，故选项说法错误。
B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气，故选项说法错误。
C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气，故选项说法正确。
D、该反应中二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，该反应的反应物是过氧化氢，生成物是水和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项说法错误。
故选：C。
根据实验室分解过氧化氢制取氧气的反应原理：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，据此进行分析解答。
本题难度不大，掌握实验室分解过氧化氢制取氧气的反应原理、催化作用是正确解答本题的关键。

9.【答案】D

【解析】解：A、二氧化锰不是在任何反应中都可以作催化剂，催化剂不一定就是二氧化锰，其它的物质也可以作催化剂，如硫酸铜溶液、氧化铁也能作过氧化氢分解的催化剂，故选项说法错误。
B、二氧化锰也可以作其它物质反应的催化剂，如氯酸钾分解制取氧气，故选项说法错误。
C、催化剂只能改变化学反应速率，但对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的量，加入二氧化锰不能增大过氧化氢分解的氧气的质量，故选项说法错误。
D、用过氧化氢制氧气的实验中二氧化锰作催化剂，二氧化锰加快过氧化氢分解的化学反应速率，故选项说法正确。
故选：D。
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒)。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。
本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征(“一变二不变”)是正确解答本题的关键。

10.【答案】B

【解析】
【分析】
本题考查了催化剂的特点判断图象问题，催化剂只改变反应速率，不增加产物质量。根据已有知识，在情景相似的情况下，进行知识地大胆迁移，是解决新问题的一种重要方法。
【解答】
二氧化锰为催化剂，可以加快氯酸钾的分解，加入氯酸钾质量相等，所以最终生成的氧气的质量相等，但是加入二氧化锰的氯酸钾，生成氧气速率大于不加入二氧化锰的氯酸钾，因此a的斜率要大于b，但是最终气体的质量相等，两线汇成一条线，氯酸钾需要加热一段时间才能产生氧气，二氧化锰加速分解，所以a先产生氧气，所以B正确；
故选B。  
11.【答案】D

【解析】
【分析】
本题考查氧气的性质与用途，氧气的化学性质是氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要考点之一，要在理解的基础上加强记忆。
【解答】
A.氧气不易溶于水，液态氧是淡蓝色的，故A错误；
B.氧气具有助燃性，不具有可燃性，故B错误；
C.氧气是一种化学性质比较活泼的非金属单质，故C错误；
D.氧气参加的化学反应，都是氧化反应，故D正确。
故选D。  
12.【答案】B

【解析】解：A.高锰酸钾分解所需温度低于氯酸钾分解所需温度，高锰酸钾分解产生的二氧化锰可以加快氯酸钾分解的速率，所以二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，而不是高锰酸钾，选项说法错误；
B.高锰酸钾分解产生的二氧化锰可以加快氯酸钾分解的速率，同时高锰酸钾分解也产生一定量的氧气，所以反应速率加快，生成氧气的量增加，选项说法正确；
C.高锰酸钾分解产生的二氧化锰可以加快氯酸钾分解的速率，同时高锰酸钾分解也产生一定量的氧气，所以反应速率加快，生成氧气的量增加，选项说法错误；
D.高锰酸钾分解产生的二氧化锰可以加快氯酸钾分解的速率，同时高锰酸钾分解也产生一定量的氧气，所以反应速率加快，生成氧气的量增加，选项说法错误。
故选：B。
根据物质的性质进行分析，高锰酸钾能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰又能作为氯酸钾分解的催化剂。
通过回答本题知道了催化剂的定义，明白了错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内的后果。

13.【答案】D

【解析】
【分析】
本题考查物质在氧气中燃烧实验的操作，掌握木炭和铁丝在氧气中燃烧的注意事项即可解答。
【解答】
A、小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中，有利于木炭与氧气充分反应，故A正确；
B、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应留有少量的水，故用排水法收集氧气时，集气瓶中的水未排完(少量)即可停止收集，故B正确；
C、小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮，除去表面的锈，有利于铁的燃烧，故C正确；
D、小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中，这样木条燃烧消耗了较多的氧气，不利于铁丝的燃烧，故D错误。
故选：D。  
14.【答案】B

【解析】
【分析】
本题主要考查实验室制取氧气的反应原理、催化剂等知识以及观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力。
【解答】
根据题干所给信息可知，b物质的质量少，b是高锰酸钾，a是氯酸钾，在t1时刻高锰酸钾开始分解，有氧气生成。高锰酸钾在加热条件下分解产生氧气，同时产生的二氧化锰可作氯酸钾的催化剂，与直接加热等质量氯酸钾相比，该操作导致反应速率加快，生成氧气的质量增加。
A.曲线c代表氯化钾，故错误；
B.t1时刻，高锰酸钾开始分解，故正确；
C.与直接加热等质量氯酸钾相比，该操作导致反应速率加快，生成氧气的质量增加，故错误；
D.t1时刻，装置开始产生氧气，故错误。  
15.【答案】B

【解析】解：A.红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白雾，故错误；
B.实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在，说明氮气难溶于水，故正确；
C.铁丝在空气中不能燃烧，故错误；
D.红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉，进入水偏少，故错误。
故选：B。
测定空气中氧气含量实验的实验原理是在密闭容器内消耗氧气，测量容器内气体体积的减少量确定氧气的含量。因此在选择消耗氧气的药品时，应考虑能与空气中的氧气反应而不与空气中的其他成分反应，生成物不能为气体，还应注意装置不漏气，药品的量要足，读数时温度要回到原来的温度等等。
本题难度不大，掌握测定原理(通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小)、实验成功的关键(装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数)是正确解答此类题的关键。

16.【答案】物理  点燃火柴，待火柴快燃尽时  细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体  引燃铁丝  铁+氧气→点燃四氧化三铁  未在集气瓶底加少量水或铺一层细沙  不能

【解析】解：(1)将细铁丝用砂纸打磨光亮，该变化过程中没有生成新物质，属于物理变化，然后盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中。
故填：物理；点燃火柴，待火柴快燃尽时。
(2)观察到的现象是细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
故填：细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
(3)下端系一根火柴的作用是引燃铁丝，铁燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：铁+氧气→点燃四氧化三铁。
故填：引燃铁丝；铁+氧气→点燃四氧化三铁。
(4)该图中的明显错误是未在集气瓶底加少量水或铺一层细沙。
故填：未在集气瓶底加少量水或铺一层细沙。
(5)若将集气瓶内的氧气换成空气，该反应能观察到明显现象，是因为铁不能在空气中燃烧。
故填：不能。
(1)没有生成新物质的变化是物理变化。
(2)铁燃烧的实验现象：细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
(3)下铁燃烧生成四氧化三铁。
(4)为了防止炸裂集气瓶，应该在集气瓶底加少量水或铺一层细沙。
(5)铁不能在空气中燃烧。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

17.【答案】通常条件下，甲烷是无色无味的气体，难溶于水  可燃性  可以减少对空气的污染  甲烷+氧气→点燃二氧化碳+水  B  氧化  A

【解析】解：(1)根据题意，通常条件下，甲烷是无色无味的气体，难溶于水，不需要通过化学变化就表现出来，属于甲烷的物理性质；甲烷可以燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于甲烷的化学性质；
(2)天然气燃烧生成了二氧化碳和水，和汽油相比使用压缩天然气的好处是可以减少对空气的污染；
(3)甲烷燃烧生成二氧化碳和水，文字表达式为：甲烷+氧气→点燃二氧化碳+水；
(4)甲烷+氧气→点燃二氧化碳+水，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应。
A、碳酸氢铵→加热氨气+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
B、石蜡+氧气→点燃二氧化碳+水，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；
C、镁+氯气→点燃氯化镁，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
D、镁+盐酸→氯化镁+氢气，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应；
故答案为：(1)通常条件下，甲烷是无色无味的气体，难溶于水；可燃性；
(2)可以减少对空气的污染；
(3)甲烷+氧气→点燃二氧化碳+水；
(4)B；氧化；A。
(1)物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，据此进行分析判断即可；
(2)根据天然气含杂质少，燃烧充分，对空气污染小解答；
(3)甲烷燃烧生成二氧化碳和水；
(4)化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析解答。
物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。

18.【答案】稀有气体   五氧化二磷   氧气   二氧化碳   二氧化硫

【解析】解：(1)稀有气体化学性质稳定，常用作保护气，并且灯泡中充入不同的稀有气体，呈现的光颜色不同；
(2)二氧化碳、二氧化硫、氧气、稀有气体、都是气体，高锰酸钾是紫黑色固体，四氧化三铁是黑色固体，五氧化二磷是白色固体，过氧化氢溶液是液体；
(3)氧气的用途有支持燃烧和供给呼吸；
(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，也是植物进行光合作用的原料；
(5)二氧化硫是有刺激性气味且对空气构成污染的气体
故答案为：(1)稀有气体；(2)五氧化二磷；(3)氧气；(4)二氧化碳；(5)二氧化硫．
(1)根据稀有气体的性质考虑；
(2)根据物质的状态考虑；
(3)根据氧气的用途考虑；
(4)根据二氧化碳的性质考虑；
(5)根据空气污染物考虑．
本考点考查了常见气体的用途，初中阶段常见气体的性质和用途要记牢，还要加强应用．本考点充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念，主要出现在选择题和填空题中．

19.【答案】(1)过氧化氢水+氧气；催化作用
(2)产生明亮的蓝紫色火焰, 放热, 生成一种有刺激性气味的气体
(3)供暖(合理即可)
​​​​​​​(4)助燃性(或氧化性等)

【解析】解：（1）反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；物质B在该反应中所起的作用是催化作用。
（2）反应是硫在氧气中燃烧，实验现象是：产生明亮的蓝紫色火焰, 放热, 生成一种有刺激性气味的气体。
（3）反应是碳和氧气的反应，在生活中的用途是供暖(合理即可)。
（4）反应和反应中体现氧气的化学性质是助燃性(或氧化性等)。

20.【答案】(1)剧烈燃烧、放热、生成大量的白烟
(2)集气瓶里的氧气消耗完了
(3)水沿导管进入集气瓶，且进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气体积的15；氧气约占空气体积的15
(4)红磷的量不足；装置漏气等
(5)不能燃烧、不支持燃烧、难溶于水


【解析】解：(1)红磷燃烧的现象是剧烈燃烧、放热、生成大量的白烟。
(2)红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，原因可能是集气瓶里的氧气消耗完了。
(3)待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是水沿导管进入集气瓶，且进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气体积的15；由此得出的结论是氧气约占空气体积的15。
(4)实验后发现测定的空气中氧气的体积分数小于15，可能的原因是红磷的量不足；装置漏气等。
(5)由本实验可以推测氮气的性质有不能燃烧、不支持燃烧、难溶于水。

21.【答案】过氧化氢溶液和二氧化锰混合也能制取氧气   高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气   试管口没有略向下倾斜   导管伸入试管过长   没有在试管口放一团棉花   移出导气管   熄灭酒精灯

【解析】解：(1)过氧化氢溶液和二氧化锰混合也能制取氧气；
(2)加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式是高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；
(3)加热高锰酸钾制取氧气时，试管口要略向下倾斜，导管只要刚刚露出橡皮塞即可，试管口要放一团棉花；实验完毕，为防止水倒流，停止加热前应该先移出导气管，再熄灭酒精灯；故答案为：(1)过氧化氢溶液和二氧化锰混合也能制取氧气；(2)高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；(3)试管口没有略向下倾斜；导管伸入试管过长；没有在试管口放一团棉花；移出导气管；熄灭酒精灯．
(1)过氧化氢溶液和二氧化锰混合也能制取氧气；
(2)根据所给反应原理书写方程式；
(3)根据利用高锰酸钾制取氧气的基本步骤和操作时注意事项分析．
掌握制取氧气的方法，并能根据反应原理书写方程式是解答此题的关键，难度不大．

22.【答案】解：(1)由于加热高锰酸钾生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的110，所以加热高锰酸钾14.3g，大约能生成氧气的质量为14.3g×110=1.43g；
(2)1.43g氧气的体积为1.43g÷1.43g/L=1L，1L=1000mL，所以1L氧气装在容积为125mL的集气瓶中，集气瓶至少需要1000mL÷125mL=8(个)。
答：(1)大约能生成氧气的质量是1.43g；
(2)至少需要8个集气瓶。


【解析】
【分析】
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，根据高锰酸钾和生成氧气的质量关系可以计算14.3g高锰酸钾完全反应生成氧气的质量，再根据氧气在该条件下的密度可以计算最多装几瓶。
【解答】
(1)根据高锰酸钾和生成氧气的质量关系计算生成氧气质量即可；
(2)根据氧气质量，计算出氧气体积，进而计算至少需要集气瓶数量即可。