九年级上册本单元综合和测试一等奖教案

这是一份九年级上册本单元综合和测试一等奖教案，共3页。教案主要包含了复习目标，复习重点，复习难点等内容，欢迎下载使用。

【复习目标】


1．知识与技能：


(1)进一步了解空气的成分、空气污染的危害和防治；掌握氧气的性质和实验室制法，了解工业制法。


(2)加深对纯净物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂、催化作用等概念的理解。


2．过程与方法：在完善知识网络中，明确学习纯净物的一般思路：组成、物理性质、化学性质、特性、用途、制法；学习研究判断混合物，先分析其成分的思维方法。


3．情感态度与价值观：了解化学与我们生存、生活、生产息息相关，形成热爱化学的情感。


【复习重点】


1．氧气的化学性质；氧气制取的原理和实验操作。


2．化合反应、分解反应以及氧化反应的区别与联系。


【复习难点】


空气的成分和混合物、纯净物的概念。





情景导入 生成问题


1．导语：本节课对第二单元的内容进行整理复习。


2．明确复习目标，解读复习目标。


合作探究 生成能力


eq \a\vs4\al(知识模块一 空气)


1．知识结构：


空气eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(成分（按体积分数计算）,氧气含量的测定\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(原理,现象,结论)),空气的污染与防治\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(污染,防治))))


2．基本概念：


混合物：由两种或两种以上物质混合而成的物质。


纯净物：只由一种物质组成的物质。


eq \a\vs4\al(知识模块二 氧气)


1．氧气的性质：


氧气的性质eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(物理性质：通常情况下是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易, 溶于水，液态氧气和固态氧气都是淡蓝色的,化学性质\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(木炭＋氧气\(――→,\s\up7(点燃))二氧化碳,硫＋氧气\(――→,\s\up7(点燃))二氧化硫,铁＋氧气\(――→,\s\up7(点燃))四氧化三铁))\a\vs4\al\c1(化合反应,氧化反应)))





2．基本概念：


化合反应(多变一)：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。


氧化反应：物质与氧发生的反应，氧气在反应中提供氧，它具有氧化性。


缓慢氧化：进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应。





eq \a\vs4\al(知识模块三 制取氧气)


1．实验室制法。


(1)药品：过氧化氢溶液、氯酸钾、高锰酸钾。


(2)反应原理：


①过氧化氢eq \(――→,\s\up7(二氧化锰))水＋氧气；


②氯酸钾eq \(――→,\s\up7(二氧化锰),\s\d5(加热))氯化钾＋氧气,；)


③高锰酸钾eq \(――→,\s\up7(加热))锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。


(3)验证方法(鉴别)：将带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃则证明该气体是氧气。


(4)验满方法：将带火星的木条放在瓶口，如果复燃则已集满(向上排空气法)；集气瓶口有最后几个大气泡冒出(排水法) 时已集满。


(5)操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄。


2．基本概念。


催化剂：在化学反应里，能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒)。


催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。


分解反应(一变多)：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。


请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。


交流展示 生成新知


全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)


检测反馈 达成目标





一、当堂检测


完成学生用书的“单元重热点、易错点突破”部分。


二、课后提升


完成单元测试卷。