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人教版九年级上册本单元综合和测试复习课件ppt
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这是一份人教版九年级上册本单元综合和测试复习课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了污染及其防治，物理性质，化学性质，工业制法，实验室制法，供给呼吸，支持燃烧，空气的组成，氮气78％，氧气21％等内容，欢迎下载使用。
1. 实验原理：物质在密闭容器中与空气中的O2发生反应，使密闭容器中压强减小，水被压入容器，进入容器中水的体积约等于消耗的O2的体积。2. 药品：红磷 红磷的替代品
考点一 空气中氧气含量的测定
4. 反应原理 _________________________。5. 实验现象(1)红磷燃烧，__________________。(2)装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶中空气体积的________。6. 实验结论氧气约占空气总体积的________。
装置严密，不污染环境，且操作简单，可减小实验误差
考点二 空气中各成分的用途及空气的污染与防治
空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2）_____，氧气（O2）______，稀有气体_______，二氧化碳（CO2）_______，其他气体和杂质_______。空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
混合物：由多种物质组成的物质。 (不能用专门的化学符号表示)
氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5
纯净物：由一种物质组成的物质。 (可以用专门的化学符号表示)
氧气：主要用于潜水、航空、航天、医疗；炼钢、金属的焊接和切割以及化工生产等。
氮气：主要用于化工原料、制冷、保护气，提供低温环境等。
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。
2.空气主要成分的用途
【练习1】汽车安全气囊内的物质能在碰撞后迅速反 应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 （ ） A.氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 稀有气体
【练习2】下列不属于氧气用途的是（ ） A．潜水 B．急救 C．灭火 D．气焊
3.空气的污染与防治
空气污染物主要有________、__________、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘)和臭氧等，它们可用空气污染指数API来表示。（二氧化碳并没有计入空气污染指数）
酸雨、臭氧空洞、温室效应
加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树种草等。
【练习3】下列气体中，有毒的是( ) A．N2 B．CO C．O2 D．CO2
【练习4】(2018内蒙古赤峰中考)下列物质不列入空气 质量监测标准的是( ) A. 氮气 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. PM2.5
（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）不易溶于水 通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa；标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa
改变条件： 氧气 → 液氧 → 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
带火星的木条空气中：火星，放热氧气中：剧烈燃烧，观察到火焰，放热（氧气能使带火星的木条复燃，以此可检验氧气。）
1.淡蓝色火焰 2.放热 3.生成有刺激性气味气体
1.白光2.放热3.生成气体能使澄清石灰水变浑浊
1.蓝紫色火焰 2.放热 3.生成有刺激性气味体
1.发红 2.放热 3.生成气体能使澄清石灰水变浑浊
1.剧烈燃烧，火星四射2.放出大量热3.生成黑色固体
【思考】几个变化中，有什么共同的特征？
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧气发生的反应。有些剧烈(如燃烧)， 有些缓慢(铁生锈、食物变馊)。
1.集气瓶底为什么要预留少量水？
2.加入澄清石灰水并振荡后有什么现象？
解题策略：“烟”是固体小颗粒，“雾”是液体小颗粒；同时，还要分清火焰、火星、光等燃烧伴随的现象。
1、实验室制取氧气药品的选择
KMnO4H2O2KClO3
2.实验室制取氧气方法的比较
①查②装③定④点⑤收⑥离⑦熄
3.加热高锰酸钾制取氧气
【练习4】如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。请据图回答问题。(1)试管口棉花的作用是_________________________________。(2)什么时候才能收集气体？____________________________________________________。(3)停止加热前先将导管从水中移出的原因是_________________________________________________________________。
有连续均匀的气泡冒出时再开始收集气体
防止水槽中的水沿导管倒流进入试管中，使灼热的试管
验满 检验
分离液态空气法－－物理方法
液态氮气先蒸发了，剩下的主要是液态氧气了，再把它贮存起来
【练习6】下列反应属于分解反应的是：
【练习5】实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A.不产生氧气 B.产生氧气的速度慢C.产生氧气的总量少 D.没有影响
【练习7】下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（ ）
1. 实验原理：物质在密闭容器中与空气中的O2发生反应，使密闭容器中压强减小，水被压入容器，进入容器中水的体积约等于消耗的O2的体积。2. 药品：红磷 红磷的替代品
考点一 空气中氧气含量的测定
4. 反应原理 _________________________。5. 实验现象(1)红磷燃烧，__________________。(2)装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶中空气体积的________。6. 实验结论氧气约占空气总体积的________。
装置严密，不污染环境，且操作简单，可减小实验误差
考点二 空气中各成分的用途及空气的污染与防治
空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2）_____，氧气（O2）______，稀有气体_______，二氧化碳（CO2）_______，其他气体和杂质_______。空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
混合物：由多种物质组成的物质。 (不能用专门的化学符号表示)
氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5
纯净物：由一种物质组成的物质。 (可以用专门的化学符号表示)
氧气：主要用于潜水、航空、航天、医疗；炼钢、金属的焊接和切割以及化工生产等。
氮气：主要用于化工原料、制冷、保护气，提供低温环境等。
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。
2.空气主要成分的用途
【练习1】汽车安全气囊内的物质能在碰撞后迅速反 应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 （ ） A.氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 稀有气体
【练习2】下列不属于氧气用途的是（ ） A．潜水 B．急救 C．灭火 D．气焊
3.空气的污染与防治
空气污染物主要有________、__________、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘)和臭氧等，它们可用空气污染指数API来表示。（二氧化碳并没有计入空气污染指数）
酸雨、臭氧空洞、温室效应
加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树种草等。
【练习3】下列气体中，有毒的是( ) A．N2 B．CO C．O2 D．CO2
【练习4】(2018内蒙古赤峰中考)下列物质不列入空气 质量监测标准的是( ) A. 氮气 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. PM2.5
（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）不易溶于水 通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa；标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa
改变条件： 氧气 → 液氧 → 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
带火星的木条空气中：火星，放热氧气中：剧烈燃烧，观察到火焰，放热（氧气能使带火星的木条复燃，以此可检验氧气。）
1.淡蓝色火焰 2.放热 3.生成有刺激性气味气体
1.白光2.放热3.生成气体能使澄清石灰水变浑浊
1.蓝紫色火焰 2.放热 3.生成有刺激性气味体
1.发红 2.放热 3.生成气体能使澄清石灰水变浑浊
1.剧烈燃烧，火星四射2.放出大量热3.生成黑色固体
【思考】几个变化中，有什么共同的特征？
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧气发生的反应。有些剧烈(如燃烧)， 有些缓慢(铁生锈、食物变馊)。
1.集气瓶底为什么要预留少量水？
2.加入澄清石灰水并振荡后有什么现象？
解题策略：“烟”是固体小颗粒，“雾”是液体小颗粒；同时，还要分清火焰、火星、光等燃烧伴随的现象。
1、实验室制取氧气药品的选择
KMnO4H2O2KClO3
2.实验室制取氧气方法的比较
①查②装③定④点⑤收⑥离⑦熄
3.加热高锰酸钾制取氧气
【练习4】如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。请据图回答问题。(1)试管口棉花的作用是_________________________________。(2)什么时候才能收集气体？____________________________________________________。(3)停止加热前先将导管从水中移出的原因是_________________________________________________________________。
有连续均匀的气泡冒出时再开始收集气体
防止水槽中的水沿导管倒流进入试管中，使灼热的试管
验满 检验
分离液态空气法－－物理方法
液态氮气先蒸发了，剩下的主要是液态氧气了，再把它贮存起来
【练习6】下列反应属于分解反应的是：
【练习5】实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A.不产生氧气 B.产生氧气的速度慢C.产生氧气的总量少 D.没有影响
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