这是一份小学数学人教版六年级下册圆柱的认识优秀同步训练题，共4页。

【课前任务单】
1.回顾长方体与正方体，复习它们的特征，让学生找一找：生活中形状是圆柱体的物体，通过比较初步探究圆柱的特征。
2.自学教材例1，2的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
【课中任务单】
任务一：认识圆柱的各部分的名称及特征
⒈圆柱各部分名称及特征。（学生自学课本，课件引导）
（1）拿一个圆柱体的实物，看看圆柱由哪几部分组成？
我的发现：圆柱有两个和一个组成。
圆柱的上下两个面叫做；周围的面叫做；
两底面之间的距离叫做。
（2）圆柱有什么特征？小组内说说自己的想法。
圆柱的特征：圆柱的两底面都是，并且大小；
圆柱的侧面是；有条高，长度都相等。
圆柱的高，在生活中会有别的称呼“ 。”
2.做一做。
（1）下面图形中哪些是圆柱，是圆柱的画√。
（2）标出下面圆柱的底面、侧面和高。
3.圆柱的形成。
思考：①如果把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，想一想，转出来的是什么形状？

②是否有别的办法也可以形成圆柱？
任务二：掌握圆柱的侧面展开图与圆柱之间的关系。
1.做一做：把手中的圆柱沿高剪再展开，化曲为直，看看侧面是什么图形？
2.思考：这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系？把这个长方形重新包在圆柱上，你能发现什么？
圆柱的侧面、底面及高之间的关系。剪一剪再展开。
3.我的发现：沿圆柱的高剪开侧面，侧面是，长方形的长等于圆柱的周长，长方形的宽等于圆柱的。
思考：若沿斜直线剪开，圆柱的侧面是。
1.判断。
（1）上下两个底面相等的物体一定是圆柱体。（）
（2）同一个圆柱底面之间的距离处处相等。（）
（3）一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个长方形。（）
（4）一个圆柱，底面半径是4厘米，高是4厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个正方形。（）
2.判断下面各组图中的图形能不能组成圆柱，并说明理由。
4cm
（1）
12.56cm d=4cm d=4cm
宽=3.14cm
（2）

长=9.42cm d=2cm d=2cm
3.一个圆柱的侧面展开图是一个长25.12cm、宽12.56cm的长方形。这个圆柱的底面半径是多少厘米？
4.一台压路机，前轮直径1米，轮宽1.2米，工作时每分滚动15周。
（1）这台压路机工作1分前进了多少米？（2）工作1分前轮压过的路面是多少平方米？
人教版
小学数学
六下
学校
班级
姓名
课题
圆柱的认识（第1课时）
学习任务
通过学习和操作，认识圆柱，知道圆柱各部分的名称，掌握圆柱的特征。通过观察和操作，明确圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。
学习重、难点
【学习重点】认识圆柱，知道圆柱各部分的名称，掌握圆柱的特征。
【学习难点】明确圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。