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    牛津译林版七年级下册Grammar教学ppt课件

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    备课

    日期

      

    教学

    课题

    Unit 3 Welcome to Sunshine Town

    课时

    安排

    4

    Grammar

    7

    To grasp the wordspostcard  key  ring  yours  hers

    To grasp the phrases: all over

    重点

    能正确使用形容词性物主代词、名词性物主代词。

    难点

    教学过程设计

    集 体 备 课

    二 次 备 课

    A Noun + s

    Step 1 Presentation

    1. 教师向学生出示一张小狗的图片板书boy s

    2. 出示一张别墅的图片,板书Kobes

    3. 出示一张图片,上面有许多鞋子。There are a lot of shoes in this picture. Whose shoes are they? 呈现几位女士的头像:The shoes are these womens.板书womens

    4. 出示一张卧室的图片,板书brothers

    5. 教师用彩色粉笔将黑板上的第一个名词所有格boys 标注出来,并告诉学生相关语言现象。

    6. 指导学生自学黑板上的名词所有格和课本上的例句,并鼓励他们总结规律

    Step 2 Practice

    1.指导学生根据A部分中图画的提示,独立完成练习。

    2.安排学生两人一组就图片中其余的物品进行问答:Whose is that? Whose are they?

    B Possessive adjectives and pronouns

    Step 1 Presentation

    1.利用教师和学生的物品呈现物主代词

    板书my, mine, his, her, hers

    2. 教师用同样的方式呈现其余的代词:our, ours, your, yours, their, theirs, its

    3. 教师在呈现过程中,要向学生解释:We use possessive adjectives and pronouns to show that something belongs to someone or something .

    Step 2 Practice

    1. 指导学生看图并独立完成B部分的练习。

    2.请五位学生分角色朗读对话内容,其余学生检查答案。

    3.组织学生四人小组开展活动,模仿B部分共同编写一段对话,谈论彼此所拥有的物品。

    (1) I think these books arent _      (我的). Are they _      (你的), Peter? Let me see . Oh, no. They ' re not _      (我的)books.

    (2) Please give this to Susan. It is _       (她的)pen.

    (3) we are working hard on _        (我们的)project. The teacher will like it, I think.

    (4) My cousins and 1 live in the same building. _        (我的)flat is on the third floor. _        (他们的)is on the tenth floor.

    (5) Mr. Chen loves _      (他的)new car very much. _       (它的)colour is red .

     

     

     

     

     

     

     

    名词所有格表示人或物的所有关系。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    掌握:

    1. it没有名词性物主代词;
    2. 名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

     

     

     

     

     

     

    课后

    作业

    1.复习本课时所学习的语法项目。

    2.完成教师提供的笔头练习,用正确的物主代词填空。

    3.预习Integrated skills.

    教学

    反思

    学生对所有格的概念比较模糊。课后要多做练习,体会并掌握。

     

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