初中英语牛津译林版七年级下册Grammar教案配套课件ppt

Unit 6 Outdoor fun

Grammar

I. Teaching aims and learning objectives

在课程结束时，学生应该能够：

1. 了解一般过去时的结构；

2. 学习如何正确造否定句；

3. 学习如何使用一般过去时正确提问和回答问题。

II. Teaching contents

新词组：在家里，撑起，野营之旅

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

如何用一般过去时来谈论过去的事情。

IV. Teaching procedures

步骤 1 导入

找出秘密词

T：男孩女孩，我有一个秘密的话。您可以通过完成单词拼图来获得它。看图片，一一找到合适的词。

T：干得好。看！什么是秘密词？

生：兔子。

特：是的。是兔子先生。

【设计意图：利用单词游戏，复习本单元部分词汇的同时，得出“兔子”这个秘密的词，为猜想的做好准备垫下。】

步骤 2 演示

1.完成日记

T：兔子先生写了日记，但有些字不见了。请帮助他用所给单词的正确形式完成它。

【设计意图：利用兔先生的日记复习过去式和动词过去式。】

2.动词的过去式

特：很好！看看屏幕上的一些动词和过去式。他们可以分为两组。这些是什么？

S：规则动词和不规则动词。

特：对。你还记得规则动词的变化规则吗？让我们回顾一下它们。 No.1，通过，通过。

S：直接加了。

特：是的。 2、注意和注意。

S: 结尾是e的动词加-d。

特：正确。第3，尝试和尝试。

S: 结尾是“辅音字母+y”的动词，先y为i，再加-ed。

太棒了。 4号，停停停。

S: 读只有一个辅音字母的重闭音节词，先双写这个辅音字母，还有-ed。

3. 时间表达式

T：看两句话。为什么要使用一般过去时？

S：因为“那一天”和“那一天”。

特：是的。你知道其他关于简单过去时的时间表达吗？看看屏幕，我会给你一些提示。

【设计意图：复习过去式的构成规则以及过去时的时间标志。】

4. 边看边说

T：用一般过去时填空。

  S：一个晴天，爱丽丝在外面。

  特：是的。也就是说……

  S：一个晴天她不在家。

  特：就是这样。我们使用“was't”或“was not”来构成否定句。然后看下一张图片并填空。

  S：他们在现场。

  S：他们不在操场上。

  特：对。我们使用“weren't”或“were not”来构成否定句。我们知道爱丽丝是跟着兔子跳进洞里的。为什么？

  S：她不想让兔子跑掉。

  T：所以我们也可以用“didn't do”或“did not do”来构成否定句。

  T：现在让我们制定规则。如果我们想用一般过去时造否定句，我们可以使用不是，不是和没有。

5. 练习

  (1) 将句子改为否定句。

(2) 说说上周末的活动。

【设计意图：以旧带新，利用阅读中的文本内容导出过去时的三种否定形态，借助武力进行动作。】

(3) 完成第 74 页的 A 部分。

  (4) 两人一组提问和回答。

  (5)制定规则。

    T：请注意问题。你能算出规律吗？我们如何用一般过去时提问和回答问题？

  (6) 依指示改变句子。

  (7) 完成桑迪和西蒙的对话。

    T：你知道“搭帐篷”的意思吗？看看图片。孩子们在做什么？

    S：他们在搭帐篷。

【设计意图：因势利，借助上一手的内容进行问答查询，归纳出过去时的疑问句和回答化形式，并凝固型的导引。】

步骤 3 生产

1.周末活动

T：从对话和短文中，我们可以发现很多周末的活动。这些是什么？周末我们还可以做什么其他活动？

  T：上周末你做了什么活动？请与您的合作伙伴交谈并进行对话。您可以使用这些句型寻求帮助。

【设计意图：借助周末活动，鼓励学生自编对话上周末的活动。通过接触生活实际，缔造月球时的各种句型，实现语言学习的目标。】

2. 结论

T：今天我们学到了更多关于简单过去时的知识。让我们得出一个结论。

T：这里有一些句子可以帮助你记住一般过去时的用法。

Verbs are generally past tense, which means something happened in the past;

     be used was or were, do, does become did;

     The past tense of the predicate verb, the past time is used as a mark;

     General verbs add -ed, if it is special, keep it in mind.

     The negative sentence is very simple, didn’t add after the subject;

     Interrogative sentences are not difficult, did put before the subject;

     If there is did before the predicate, the predicate verb needs to be restored;

     If the verb is was or were, add not if it is negative.

【设计意图：借助图表，将所学内容系统化；借助诗歌，帮助学生记忆用法。】

V. Homework

1.复习一般过去时的用法。

2. 写下你上周末的经历。