3.3《角的度量》（导学案）四年级上册数学人教版

角的度量

学习目标

1、认识量角器，知道角的计量单位“度”，能正确读出角的度数，会用量角器量出角的度数；

2、通过动手操作、自主探索、合作交流等活动，培养学生的观察能力、实践能力、概括能力。

重难点

重点：掌握用量角器量角的度数的方法和步骤。

难点：正确读取量角器上内圈和外圈的刻度。

1．认真观察，量角器上有些什么？

2．在量角器上凌空指画一个60度的角。

3．用量角器测量角的具体步骤有哪些？量角的大小时应注意些什么？闭着眼睛感受1度的大小。

4．画出一个角，并把它的两条边延长一下，你发现了什么？

5．角的大小与什么有关，与什么无关？你会比较角的大小吗？

一、教材第40页问题一：用什么工具度量角？

1、  四人一个小组，学一学，说一说。

2、  填一填。

（1）人们将圆平均分成（     ）份，其中的一份所对的角作为度量角的单位，它的大小叫做（    ）度（记作（    ））

（2）填出量角器个部分的名称。

二、教材第41页问题二：怎样测量角的大小？

1、四人一组，量一量，填一填。

2、合作量一量∠1的度数。

3、填一填。

（1）、把量角器的中心与角的          重合。0°刻度线与角的一条边            。

（2）、角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的              。

一、选择题

1.角的大小和这个角的（   ）有关。           

A. 边的长短                                B. 张口的大小                                C. 顶点的位置

2.哪个角最大？（    ）           

A.                                B.                                C. 

3.量角器使用正确的是（   ）           

A.               B.               C.               D. 

4.用一副三角尺不能画出（    ）的角。           

A. 110°                                          B. 15°                                          C. 75°

5.通过一个10倍的放大镜看一个18°的角，这个角的度数变成（    ）           

A. 180°                                          B. 90°                                          C. 18°

6.用量角器量角时，角的顶点与量角器的中心重合，一条边与外圈的180°刻度线重合，另一条边与内圈的60°刻度线重合，这个角是（    ）。           

A. 120°                                          B. 60°                                          C. 30°

7.用破损的量角器也能测量角的度数，如下图∠1=（   ）。 

A. 40°                                       B. 75°                                       C. 35°                                       D. 45°

二、填空题

8.用10倍的放大镜看一个7°角，现在看到这个角的度数是________。   

9.一个角的两条边张开得越大，角就越________。   

10.比较两个角的大小。 

 ________

 ________

11.角的两条边是两条________线，角的大小和________没有关系．   

12.下面的角，最大的是________，最小的是________。 

13.量角步骤的第一步是把量角器的________与角的________重合，0°刻度线与角的一条边________．   

14.根据下图测量的结果，∠1=________度。 

答案

一、选择题

1. B  

2. A  

3. C  

4. A  

5. C  

6. B  

7. C  

二、填空题

8. 7°  

9. 大  

10. ＞；＜  

11. 射；边长  

12. ③；①  

13. 中心；顶点；重合  

14. 43