人教版六年级下册圆柱的认识教案设计

这是一份人教版六年级下册圆柱的认识教案设计，共3页。

数学
年级/册
六年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第三单元 圆柱圆锥 第一课时 圆柱的认识
教学目标
通过观察操作推理，知道圆柱的侧面展开图是长方形或正方形，理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系。
重难点分析
从知识角度分析为一般难
知识点本身内容复杂：经历观察圆柱实物的过程，认识圆柱，并能准确辨析圆柱，正确找到圆柱的底面、侧面和高，并能正确标出圆柱的各部分名称。
从学生角度分析为抽象难
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：六年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系的情况下，学生容易出错。
教学方法
通过观察、操作、推理活动，知道圆柱的侧面展开图是长方形或正方形，理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系。
提高观察能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学环节
教学过程
导入
出示情境图，认真观察，看看它们有什么共同特点？初步感受圆柱的特点，将实物抽象成立体图形。
让学生发现生活中的圆柱，对圆柱的特点进一步认识。
现在我们来研究- -种立体图形- -圆柱。
课件出示圆柱形物体
师:请同学观察这幅图片,这些物体的形状有什么共同特点?
师:如果把它们画成立体图形会是什么样呢?
(课件出示从实物中抽象出圆柱的几何图形)
师:上面这些物体的形状都是圆柱体。简称圆柱。
师:你在日常生活中还见过哪些圆柱形的物体?
(设计意图:让学生对圆柱的认识经历由形象-表象- -抽象的过程)
知识讲解
（难点突破）
借助视屏动画，采用归纳总结的方法，对圆柱的组成及理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系进行学习。
师:这节课我们从两方面学习圆柱,分别是圆柱的组成和特征
1、整体感知，圆柱的组成和特征
师:圆柱是由哪几个面组成的?
师:对，通过观察我们能知道，它由三个面组成。上、下两个面---叫底面，中间的面---叫侧面。
引导学生通过观察、描述，发现圆柱的特征。
(设计意图:让学生对圆柱有初步的感性的认识)
2、抓住特征,明确认识
师:圆柱的这些面有哪些特征?
[来源:学&科&网]
①师:先来观察两个底面，它们看上去是两个大小一样的圆，你想用哪种方法验证呢? (观察法、 画图比较法、量直径等方法)这里我们采用把上、下两个底面重合的方式。
师:事实证明我们的猜想是正确的，两个底面是两个大小相同的圆。
②师:圆柱的侧面有什么特征?与底面有什么不同?
(底面是平平的面，而侧面弯弯的是一个曲面)
(设计意图:使学生明确认识圆柱的组成和各部分的特征)
3、再次明确，加深认识
师:现在我们再来完整地说一说圆柱的组成和特征?
师:圆柱有三个面，两个底面,是两个完全相同的圆。-个侧面，是曲面。
(设计意图:使学生全面了解圆柱的各部分的名称、组成和各部分的特征加深对圆柱的认识)[来源:学+科+网Z+X+X+K]
课堂练习
（难点巩固）
教学设计：通过本节课的学习，让学生根据圆柱的组成及特点认识圆柱，并能准确辨析圆柱，正确找
到圆柱的底面、侧面和高，并能正确标出圆柱的各部分名称，知道圆柱的侧面展开图是长
方形或正方形，理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系。
小结
这节课我们学习了圆柱各部分组成以及特征，希望通过这节课的学习同学们对圆柱有更深的了解
和认识，只有了解了认识了才能熟练掌握它的特性运用到以后的学习。