初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状教学课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，遗传和变异，形态结构，行为方式，生理特征，相对性状，两相同一不同，练一练，转基因鼠的启示，转基因技术及其应用等内容，欢迎下载使用。

1.理解遗传和变异的概念。2.举例说出生物的性状和相对性状。3.举例说出生物的性状是由基因控制的。4.关注转基因技术给人类带来的影响。
变异：亲子间和子代个体间的差异
小结：遗传是指亲子间的相似性，而变异除了指亲子间的差异外，还指子代个体间的差异。
想一想：在生活中有哪些遗传和变异的现象？
遗传和变异是自然界中普遍存在的现象！！！
龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞。
一母生九子，连母十个样。
这两只小猫特别可爱。它们的脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，身上毛茸茸的。一只身披黄白色毛，另一只是白、黄、灰三种颜色的毛。它们的眼睛圆溜溜的，透亮灵活，它们的嘴巴像蒜瓣一样，旁边还有稀疏的胡须。
鱼的洄游、鸟的迁徙又属于哪方面的特征呢？
你能说出人在行为方式方面的一些特征吗？
思考：有没有肉眼看不到的性状？
性状：生物体 形态结构 、生理 和 行为 等特征的统称。
性状没有优劣之分，不同的性状使生命世界如此精彩！
探究实践：统计家庭成员下列性状的表现形式。
性 状 调 查
统计分析：观察下面两位同学的家庭成员性状调查表，结合自己的统计情况，谈一谈你有哪些发现？
感 受 性 状
有些性状一家人的表现形式相同，有些性状一家人存在着不同表现形式，甚至是多种表现形式！
概念：同种生物的同一性状的不同表现形式。
不仅人有相对性状，其他生物也有，且有的相对性状存在着多种表现形式!
1.兔子的白色毛与老鼠的棕色毛
2.小狗的卷毛与小狗的黄色毛
3.番茄的红果皮与番茄的黄果皮
1.这项研究中，被研究的性状是什么？
2.转基因超级鼠长得快，体型大，是因为获得了什么？
3.本实验说明性状与基因之间是什么关系？
转基因技术：将某种生物的基因片段导入另一种生物中，从而使目标生物产生相应的性状或产物。可用于培育新品种、食品和医药等方面。
观察思考：长在地上部分的萝卜皮颜色是绿色，长在地下部分的萝卜皮是白色的，这是为什么？
结论：基因控制生物的性状，环境影响性状的表达，性状是基因和环境共同作用的结果。
1.下列对生物的遗传和变异现象表述不正确的是（ ）A.子女的性状一定和父母的性状相同 B.“种瓜得瓜，种豆得豆”是对遗传现象的生动描述C.生物的遗传和变异现象是普遍存在的D.生物的遗传和变异现象是通过性状表现出来的
2.下列属于相对性状的是（ ）A.人的高身材和胖体形 B.人的单眼皮和蓝眼珠C.人的黑皮肤和白皮肤 D.人的有耳垂和卷舌
3.下列关于性状的说法正确的是（ ）A.豌豆的圆粒和豌豆的高茎是相对性状B.控制生物性状的是基因C.生物的性状就是指生物体的形态特征D.生物的性状与环境没有关系
形态结构 生理特征行为特征
同种生物同一性状不同表现形式