初中生物人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异教学课件ppt

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老师: 王然年级: 八年级学科: 生物
深圳市龙华区第三实验学校
人教版 八年级生物下册 第七单元 第二章 第五节
什么是可遗传的变异和不遗传的变异？引起生物变异的原因有哪些？遗传育种有哪些方法？
通过本节课的学习你将知道：
一、初探变异——调查生物的变异现象
“独一无二的我”游戏规则：1、老师为调查员2、屏幕前的同学举手3、调查员依次报告自己的性状（例如单/双眼皮、有/无耳垂、能否卷舌、拇指能否背屈等等），屏幕前的同学做出判断，若与调查员性状不相同，则放下举手。
一、初探变异——变异的概念
变异：同种生物亲代和子代之间以及子代个体之间的差异。
基因 + 环境 =
二、再探变异——变异的类型 可遗传的变异和不遗传的变异
概念：由遗传物质的变化引起的变异。
原因：基因突变、基因重组、染色体变异
概念：由环境引起的变异，没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。
一对双胞胎，哥哥在办公室工作，皮肤较白，弟弟常年在海上打渔，皮肤被晒得很黑，弟弟的黑皮肤能遗传给后代吗？
用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？
二、再探变异——变异的意义
对某种生物而言，有利于它生存的变异。如小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。
对某种生物而言，不有利于它生存的变异。如玉米的白化苗。
对人类或其他生物有利或不利 .
——利用生物的变异为人类造福
三、人类应用遗传变异原理培育新品种
人类根据自己的需要对生物存在的各种变异进行选择、培育，获得新的品种。
把两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再通过选择和培育，获得新品种的方法。
袁隆平“杂交水稻之父”中国工程院院士共和国勋章获得者：50多年来致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出巨大贡献。
人为的利用物理、化学等因素诱导生物发生变异，然后从变异后代中选育新品种的方法。
产量增长20%-30%
、富含维生素C和微量元素
什么是可遗传变异和不可遗传变异？引起生物变异的原因有哪些？遗传育种有哪些方法？
学习之后你能回答下面的问题了吗：
由遗传物质的变化引起的变异
1.有关变异的叙述中，正确的是（ ） A ．变异对生物的生存都是不利的B ．变异对生物的生存都是有利的C ．变异一旦出现，就可以遗传给后代D ．有的变异是由遗传物质变化引起的，有的则是由不同环境引起的
2.下列几种变异中，不能遗传的变异是（ ）A．杂交产生新品种 B．转基因产生的新品种C．定向选育产生的新品种  D．遮阴处的幼苗白化性状3.育种工作者将农作物的种子经太空漫游后，再从中选出优质的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的（ ） A．性状 B．遗传物质 C．生活环境 D．生活习性