部编版三年级语文下册1 古诗三首课件

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大自然中有许多美丽可爱的生灵，今天我们来学习三首古诗，看看古代诗人们是怎样描写这些生灵的。第一课时第二课时第三课时 语文 三年级 下册1 古诗三首 惠 崇鸳 鸯朗读课文 扫清障碍我会认yuān yānɡhuìchónɡ河 豚tún减 少jiǎn第一课时识字方法加一加：月+豕=豚 央+鸟=鸯字理识字： 鸳水鸟崇本义:山大而高识字游戏小鸭子游水芦我会写芽短梅溪泛减融燕鸳鸯惠崇chónɡ jiǎn rónɡ yànyuānyānɡ huì lú yáduǎnméixīfàn左右 结构上中下结构梅融溪短泛减鸳惠崇芦芽鸯燕融rónɡ这里只有一横。溪xī右下部是“大”。燕yàn崇chónɡ不要丢掉“宀”。崇山峻岭绝 句杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。绝 句[唐]杜甫迟日/江山//丽，春风/花草//香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。互动课堂 如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢? 这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。迟日就是春日，用“迟”避免了与下句的“春”重复。江山视觉风景秀丽 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。春风花草香。春风触觉温暖柔和 温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。花草嗅觉芳香扑鼻··泥融飞燕子，这里指泥土湿软。泥土触觉湿润柔软 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢吗？燕子衔着湿泥忙着筑巢。沙暖睡鸳鸯。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。沙子触觉温暖鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？ 暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法： 冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。···↗ 《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。（课后第二题）加上几个字组成一首诗。丽香融飞暖睡迟日 丽， 花草 。 飞燕子，沙暖 。试着背一背。江山春风香泥融睡鸳鸯（课后第一题）迟日、江山——丽泥融、燕子——飞春风、花草——香喜爱春天赞美春天沙暖、鸳鸯——睡 这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。美好动人的景色 热爱之情一、划去句子中加点字的错误读音。1.泥融(rónɡ lónɡ)飞燕（yān yàn）子2.沙暖睡鸳（yuān yān）鸯···二、默写古诗《绝句》。绝句[唐]杜甫　　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。字词听写第二课时 通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习——惠崇春江晚景 苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。 惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。写作背景惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。lóu hāotún／／／／／／／／齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。蒌蒿满地芦芽短， 河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。读完前三句，你能想象出当时的景象吗？ 桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。正是河豚欲上时。 借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。 河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。（课后第二题）“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？ 不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。·· ···正是河豚欲上时。试着背一背。春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，蒌蒿满地芦芽短，（课后第一题）竹子 桃花 水暖 鸭蒌蒿 芦芽 河豚生机勃勃的春景 《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。春江景色喜悦和礼赞一、连线，把汉字和相关读音连起来。 huì chónɡ tún lú yá   豚 芦 芽 惠 崇二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。第三课时 早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗——三衢道中 曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。／／／／／／／／齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。三衢道中浙江衢州，境内有三衢山。 路上。梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：夏季。写天晴，也是写诗人的愉快心情。到了小溪的尽头，又换走山路。一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。不但而且绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。路边绿林中又增添了几声悦耳的黄鹂的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。树荫。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。（课后第二题）····梅子黄时 ， 却山行。 不减来时路，添得黄鹂 。日日晴小溪泛尽绿阴四五声试着背一背。（课后第一题）梅子黄时 小溪泛尽 山行黄梅天 舍舟登岸绿树浓阴 黄鹂鸣啼绿阴 黄鹂四五声 《三衢道中》是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_________。表现了诗人________的心情。见闻感受愉悦绝句[唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。其他含有动物的诗江畔独步寻花[唐]杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几二、把《三衢道中》相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 ___________________________________________(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。___________________________________________小溪泛尽却山行绿阴不减来时路(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。__________________________________________(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 __________________________________________梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声三、课下搜集一些其他带有动物的古诗，和同学交流、分享。