初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册男生女生学案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册男生女生学案，共3页。学案主要包含了新课导入，设问导读，自我检测，巩固训练，实践探究等内容，欢迎下载使用。

巩固提升：A、B
实践探究：
（1）如有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃物等属于男性特征：放感、易哭属于女性特征：温文
尔雅、敏感、富有竞争性、心思细密、高有支配性属于兼而有之。
（2）到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认
识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和言行，不能分辦男生女生。
（3）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
（4）认识自己的优势，发现欣赏对方的优势；不应因自己某一方面的优势而自做，也不应因自己某
一方面的欠2.1 男生女生
科目
道德与法治
年级
七年级
课型
新授课
教师
学习
目标
1.能够以正确的态度对待性别差异。
2.学会认识自己，了解男生女生的性别差异和性别优势，正确把握性别角色。
3.理解男生女生优势互补的意义。
学习重点
男生女生优势互补的意义
学习难点
如何理解性别的刻板印象
【新课导入】
【设问导读】
第一目：他和她
阅读教材14——16页内容，思考如下问题：
1.青春期男生女生的差异有哪些？
2.我们应该如何正确对待男生女生的生理性别特征？
3.正确认识性别角色有什么作用（影响）？
第二目：优势互补
阅读教材16——17页内容，思考如下问题：
4.怎样做到男生女生优势互补？
【自我检测】
1.在现实生活中,男同学一般比较豪爽开朗,女同学一般比较含蓄内向。这表明男生女生之间存在( )
A.性格特征差异 B. 兴趣爱好差异 C.思维方式差异 D.智力水平差异
2.下列对于性别刻板印象的理解正确的有( )
①性别刻板印象是指人们对男性或女性角色特征的固有印象
②性别刻板印象表明了人们对性别角色的期望和看法
③性别刻板印象适用于现实生活中的每一个人
④性别刻板印象与心理性别特征有着密切的联系
A.①②④ B.②③ C.①③ D.②③④
3.小明在日记中写道:七年级(4)班的一次大扫除的表现让我很困惑,有个男生一边打扫,边翘起兰花指,嘴巴嗲嗲地叫着其他人的名字,知道我进去后还表现得更夸张了,其他人在那边笑他,他却很卖力地表演,而且非常自信。事后,我问他们班的女生,结果是:他们班男生很喜欢这样跟她们说话,开玩笑。看来我真的是落伍了。小明困惑的原因有( )
①不能接受他人与自身性别不符的性别角色 ②过于受性别刻板印象的影响
③懂得了如何塑造自我形象 ④懂得了如何与异性相处
A.③④ B.①④ C.②④ D.①②
4.某校在拔河比赛结束后,校长在活动总结大会上说:“通过本次活动,我被同学们深深地感动了。在活动中,男女同学分工明确,发挥自身优势,赛出了团结,赛出了关爱。”这启示我们( )
①我们要正确认识男生女生各自的性别优势
②既要正确认识自身的性别优势,又要欣赏和发现异性的优势
③欣赏自身的性别优势,并以此为傲
④男生女生应相互理解,相互帮助,相互取长补短
A. ①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
【巩固训练】
1.到了青春期,我们的身体发生着很大的变化。男生女生的生理性别特征是( )
A.与生俱来的 B.自我培养 C.青春期发育的结果 D.内容相同
2.一般来讲,男生粗犷豪放、大大咧咧,女生温柔细腻,这是人们对男性和女性角色特征的固有印象。我们把这种情况称之为( )
A.性别心理特征 B.性别刻板印象 C.个人兴趣爱好 D.缺乏远大理想和抱负
【实践探究】
异性青春:到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点：男生有男生的性别优势,女生有女生的性别优势。男生女生应相互理解,相互学习,共同进步。
(1)下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之?
有攻击性、喜欢科学、雄心勃勃、温文尔雅、敏感、富有竞争性、心思细密、易哭、富有支配性。
男性特征：
女性特征：
兼而有之：
(2)在生活中有这样一种现象:有的女生装扮男性化,粗犷豪放;有的男生说话细声细气,含蓄内
向……你如何看待这种现象?
(3)对性别角色的正确认识有什么意义?

(4)男生女生如何相互取长补短、优势互补?
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