2020-2021学年1 观察物体（三）第2课时教案设计

这是一份2020-2021学年1 观察物体（三）第2课时教案设计，共2页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第2课时  练习课复习内容：教材练习一相关题目。复习目标：1.通过练习使学生能正确辨认从正面、左面、上面观察到的物体的图形。2.进一步巩固从一个或多个方向观察到的图形来拼摆几何体。3.使学生经历观察、想象、猜测、分析、操作和推理等过程，积累活动经验，提高学生空间想象能力和推理能力，进一步发展空间观念。教学重点：会从不同的方向观察拼摆的几何体，辨认几何体的形状。教学难点：能通过从一个或多个方向观察到的图形拼摆几何体。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理1.从不同的方向观察同一个物体会出现什么情况？从不同方向观察同一个物体，可以看到不同的图形，也可以看到相同的图形。2.根据从一个方向观察到的图形，不能确定几何体的形状和小正方体的个数。3.根据从三个方向观察到的图形，可以确定几何体的形状和小正方体的个数。二、针对练习完成教材练习一第4题。第（1）题让学生自己动手摆一摆、看一看，找出答案，再集体订正。第（2）题小组合作，动手摆一摆，再全班交流，体会摆法的不确定性。第（3）题同桌合作，互相提一个问题并解答，然后检查订正。三、巩固练习1.完成教材练习一第7题。引导学生先根据从上面看到的图形摆出一个几何体，再根据数量进行调整和确认，然后根据所摆的几何体确定从正面、左面看到的是什么图形。2.想一想，下图中哪两组图形拼在一起，从正面看、左面看和上面看都是      ?  四、拓展延伸1.一个几何体，从上面看到的是             ，从左面看到的是    。摆出这样的几何体，最少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？5   8 2.用5个同样的小正方体摆几何体，从上面看到的是          ，从侧面看到的是 ，从正面看到的是什么图形？示例：五、课堂总结通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？六、作业布置教材练习一第5、6题。 学生回答问题。     学生动手操作，摆出几何体。 学生在教师的引导下动手操作，摆出几何体。 教学反思成功之处：学生能够通过实际操作，进一步的了解与掌握观察物体部分的知识。在摆放几何体的过程中，进一步体会空间观念。不足之处：在学生经历观察、想象、猜测、分析、操作和推理等过程中，没有留下足够的时间让学生充分进行推理，只以小组的形式展现成果。教学建议：在摆放几何体的过程中，注意引导学生边摆放，边观察，边思考，从而进一步发展学生的空间观念。