这是一份人教版五年级下册1 观察物体（三）优质第2课时导学案，共3页。学案主要包含了复习旧知，引入新课，动手操作，探究新知，练习提升，课堂总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课题
从三个不同方向观察物体
课型
新授课
设计说明
上本节课之前，学生只学习过观察单一物体和简单的组合物体，本节课教学用3个小正方体摆成与三视图相应的物体，为了突出重点、突破难点，本节课进行了如下设计：
1.立足于学生的认知起点，关注学生已有的知识经验。
在学习新知之前，复习观察一个物体的方法，再根据对由3个小正方体摆成的物体的三视图的认识设疑：如果摆出兰兰所观察的图形，需要几个小正方体？从而激起学生的学习热情和探究欲望。这样的设计既符合学生的年龄特点和认知规律，又充分调动了学生的主观能动性。
2.让学生充分参与观察、操作过程，发展学生的空间观念。
观察、操作、想象、推理等是发展学生空间观念的重要途径。本设计始终将学生放在主体地位，使学生积极主动地参与到学习活动中，让学生在观察中想象、在操作中想象、在应用中想象，帮助学生建立立体图形与平面图形之间的联系，发展空间观念。
课前准备
教师准备 PPT课件同样的小正方体若干
学生准备同样的小正方体若干
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习旧知，引入新课。(5分钟)
1.复习旧知。
引导学生回忆，观察物体时需要注意什么？
2.引入新课：今天我们继续学习观察物体。
1.根据已有的知识经验回答老师提出的问题。明确观察物体时视线要和物体平行。
2.明确本节课的学习内容，进入新课的学习。
1.数一数下面的几何体各是由几个小正方体摆成的。
二、动手操作，探究新知。(18分钟)
1.教学例2。
(1)课件出示：下面是兰兰从不同方向看到的图形的形状。
引导学生有序观察。
说明：像这样从上面、左面、正面观察同一物体而画出的图形就是三视图。
(2)鼓励学生大胆猜想：摆出兰兰所观察的几何体需要几个小正方体？
(3)验证猜想。
组织学生动手摆出兰兰所观察的几何体。
2.指名上台演示摆法。
3.引导学生总结：通过上面的操作活动，说说自己的发现。
1.(1)认真观察课件中从不同方向看到的图形，仔细倾听老师的讲解，了解什么是三视图。
(2)大胆进行猜想，把自己的想法与同桌进行交流，倾听其他同学的想法。
(3)根据三视图，动手在桌上摆出几何体，并在小组内交流自己的想法。
2.到台前展示自己的作品，全班交流。
3.独立思考后，在小组中讨论交流，然后汇报。
预设想准确地摆出几何体，就要结合三视图进行拼摆。
2.选一选。
(1)从正面观察，看到的图形是( )。
(2)从左面观察( )，看到的图形是。
三、练习提升。(12分钟)
完成教材4页5题。
独立操作完成后，全班交流，订正答案。
3.分别画出下面这些物体从正面、左面和上面看到的图形。
四、课堂总结，拓展延伸。(5分钟)
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.布置下节课的学习任务。
同桌之间互相交流，说一说自己的收获。
教师批注