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    Unit 3 Presenting ideas & Reflection 教案01
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    高中英语外研版 (2019)选择性必修 第一册Unit 3 Faster, higher, stronger精品教案

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    这是一份高中英语外研版 (2019)选择性必修 第一册Unit 3 Faster, higher, stronger精品教案,共2页。

    2019外研版选择性必修一
    Unit 3 Presenting ideas & Reflectin板块教学设计
    (建议时长40–45分钟,教师可根据教学实际酌情调整。)
    课型
    Speaking
    主题语境
    人与自我——运动竞技领域实现“更快、更高、更强的体育精神”
    内容分析
    Presenting ideas板块要求学生首先阅读两条观点,思考在体育比赛过程中,是参与比赛更为重要还是赢得比赛更为重要。然后寻找充足的论据支撑自己的观点,并组成正反方进行辩论。本板块通过观点的思考与表达,促进学生在真实的情境下综合运用语言,相互合作,展示个性,进一步加深对单元主题意义的理解,发展学生的思维品质,完成对所学内容的迁移和创新。Reflectin引导学生从文本、语言、文化、学习策略和方法、分析和解决问题的能力等多方面进行自我评价和总结,并写出自我反思日志。
    教学目标
    在本板块学习结束时,学生能够:
    通过本单元的学习,对“体育精神”这一话题有更深入的理解,形成自己的体育观;
    辩证地看待问题,客观地对不同的观点进行评价;
    了解英语辩论的基本方法,使学生能够运用恰当的表达方式进行辩论。
    教学重点
    引导学生运用恰当的表达方式进行辩论,同时结合所学的表达阐述自己对体育精神的理解并举例证明,提高综合语言运用能力,锻炼逻辑思维能力。
    教学难点
    发展学生的思维品质,完成对所学内容的迁移和创新;
    引导学生对自己的学习行为和效果做出评估和分析,对自己的优缺点和得失做出反思。
    教学策略
    任务型教学法、交际教学法
    Teaching cntents
    Prcedures
    Purpses
    Teacher’s activity
    Students’ activity
    Presenting ideas
    Activity 1
    Teacher asks students t read the tw pints f view abut winning and understand the meanings.
    Teacher divides students int grups t discuss the tw pints f view and take sides.
    Students read the tw pints f view abut winning and understand the meanings.
    Students wrk in grups t discuss the tw pints f view and take sides.
    T encurage students t think actively and express themselves bravely.
    Activities 2-4
    Teacher regrups the class accrding t students’ pints f view.
    Teacher asks students t discuss in grups, think f arguments t supprt their pints f view and make ntes.
    Teacher directs students t prepare fr a debate.
    Teacher asks students t team up with a grup with the ppsite pint f view and hld the debate.
    Students present their pints f view.
    Students discuss in grups, think f arguments t supprt their pints f view and make ntes.
    Students prepare fr a debate.
    Students team up with a grup with the ppsite pint f view and hld the debate.
    T have students use the language, cperate with thers and shw persnality in real situatins.
    Reflectin
    Reflectin
    Teacher asks students t recall what they’ve learnt in this unit.
    Teacher asks students t write a reflectin based n the six tips.
    Students summarise what they’ve learnt and write a reflectin based n the six tips.
    T help students evaluate their perfrmance, review the unit, and think abut ways t imprve.
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