人教版八年级上册14.2.1 平方差公式教学设计及反思

这是一份人教版八年级上册14.2.1 平方差公式教学设计及反思，共2页。教案主要包含了课堂总结，发展潜能，布置作业，专题突破，探究，1．用简便方法计算，应用等内容，欢迎下载使用。
平方差公式◆教学目标◆◆知识与技能：会推导平方差公式，并且懂得运用平方差公式进行简单计算．◆过程与方法：. 经历探索特殊形式的多项式乘法的过程，发展学生的符号感和推理能力，使学生逐渐掌握平方差公式．◆情感态度：通过合作学习，体会在解决具体问题过程中与他人合作的重合性，体验数学活动充满着探索性和创造性．◆教学重点与难点◆◆重点：平方差公式的推导和运用，以及对平方差公式的几何背景的了解◆难点：平方差公式的应用．◆教学过程◆一、                学生动手，得到公式1. 计算下列多项式的积．（1）（x+1）（x-1）（2）（m+2）（m-2）（3）（2x+1）（2x-1）（4）（x+5y）（x-5y）2．提出问题：观察上述算式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？2．  特点：等号的一边：两个数的和与差的积，等号的另一边：是这两个数的平方差3．  再试一试：     学生自己出相似的题目加以验证：4．  得到结论            （a+b）（a-b）=a2-ab+ab-b2=a2-b2． 即  （a+b）（a-b）=a2-b2  1：二、              熟悉公式1．下列哪些多项式相乘可以用平方差公式？2：                                    1、  认清公式：在等号左边的两个括号内分别没有符号变化的集团是a，变号的是b三、              运用公式1．  直接运用  例：（1）（3x+2）（3x-2）（2）（b+2a）（2a-b）（3）（-x+2y）（-x-2y）3：2．  简便计算     例：（1）102×983：    （2）（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5）    3．  练习： P153 练习1，2                                           4：   100.5×99.5    99×101×10001     四、课堂总结，发展潜能    本节课的内容是两数和与这两数差的积，公式指出了具有特殊关系的两个二项式积的性质．运用平方差公式应满足两点：一是找出公式中的第一个数a，第二个数b；二是两数和乘以这两数差，这也是判断能否运用平方差公式的方法． 五、布置作业，专题突破1. 课本14.2 1、2题．2.备用题1..证明：两个连续奇数的积加上1一定是一个偶数的平方2.求证：一定是24的倍数 ◆板书设计◆§15．2．1  平方差公式一、探究、归纳规律──平方差公式文字语言：两数和与这两数差的积，等于它们的平方差     符号语言：（a+b）（a-b）=a2-b2二、1．用简便方法计算2．计算：三、应用、升华：◆课后思考◆