小学数学北师大版五年级上册3 探索活动：3的倍数的特征教学演示课件ppt

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1.能正确掌握除数是小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。2.利用已有知识，经历探索除数是小数的除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。3.知道生活中存在着需要用除数是小数的除法去解决的问题，体会数学与生活密切联系。
填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。
本节课我们主要通过谁打电话的时间长的实际例子学习小数的除法，理解把被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变的规律，并且应用该规律进行小数除法运算。
8.54÷0.7=
45÷7.2 =
在被除数末尾用“0”补足。
答：甲打电话的时间长。
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。
这里有7.65米丝绳。
这些丝绳可以编几个“中国结”？
7.65÷0.85= 9（个） 答： 可编9个。
除数是小数的除法计算方法：①移动除数的小数点，使它变成整数；②除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；③按照除数是整数的小数除法进行计算。
先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎么样移动小数点，然后再计算。
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24÷0.12=（ ）
A、24÷12B、2400÷12C、2.4÷1.2