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    3.2 声音的特性-八年级全一册物理 精讲+练习(沪科版)
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    初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性练习题

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    这是一份初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性练习题,文件包含32声音的特性原卷版docx、32声音的特性解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共32页, 欢迎下载使用。

     第3章 声的世界
    3.2 声音的特性
    目录
    1
    3
    4
    7
    12


    1.响度
    定义:声音的强弱(大小)叫响度。
    影响因素:
    声音的响度与物体的振幅有关,振幅越大,响度越大。
    声音的响度与传播距离有关,距离声源越近,响度越大。
    声音的响度与分散程度有关,分散程度越小,响度越大。
    事例:声音洪亮、震耳欲聋、低声细语等
    声音强度的单位:分贝(dB);安静(轻声交谈):20-30分贝,正常(正常说话):40-50分贝
    人耳能听到的最微弱的声音:0分贝
    2.音调
    定义:声音的高低叫音调
    影响因素:
    声音的音调与频率有关,频率越高,音调越高。
    频率:发声体每秒振动的次数。单位赫兹(Hz)
    事例:男高音、女高音;高亢、低沉;尖锐刺耳
    【教材剖析】P42实验探究,齿轮的齿数不同,发出的音调不同,齿数越多,纸片发出的声音的音调越高。
    3.音色
    定义:声音的品质叫音色
    影响因素:
    发声体的材料、结构。
    事例:闻声知人
    4.噪声的防治
    噪声的概念
    (1) 物理学角度:发声体做无规则振动时发出的声音
    (2) 环保角度:妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。
    噪声的分类
    工业噪声、交通噪声、建筑工地噪声、社会生活噪声
    噪声的防治
    (1) 声源处:禁止鸣笛、消音器
    (2) 传播过程中:隔音墙
    (3) 人耳处:戴耳塞
    5.波形图:

    (1)音调相同时,声波图上的表现是疏密程度相同;
    (2)响度相同时,声波图上的表现是声波的波峰与波谷之间的距离相同;
    (3)音色相同时,声波图上的表现时波的形状相同。
    6.声音的特性实验:
    音调与频率实验(详解见重难点突破例题)

    1.探究音调的影响因素
    【例1】(2020·贵州省初二期末)如图为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出,并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

    (1)若他们想研究音调的高低与琴弦材料的关系应选择____;
    (2)若他们选择a和b是为了研究音调的高低与琴弦____关系;
    (3)他们能否选择c和d进行研究,答____;理由是____;
    (4)两位同学还可以选择____研究音调的高低与琴弦____关系。
    【答案】a和c 粗细 不能 材料、长度都不同 a和d 长度
    【解析(1)要探究音调高低跟材料的关系时,保持长度和粗细相同,材料不同,选择a和c。
    (2)选择a和b,材料和长度相同,粗细不同,探究音调高低跟粗细的关系。
    (3)选择c和d,不能探究音调高低的影响因素,因为琴弦的材料、长度都不相同,无法进行控制变量。
    (4)选择a和d,材料和粗细相同,长度不同,探究音调高低跟长度的关系。
    2.声音的波形图
    【例2】如图所示,为相同时间内的两波形图,对比可知,图________应为男中音歌唱家的声音波形图,另一幅为女高音歌唱家的声音波形图。你判断的理由是________。

    【答案】
    a,a图振动频率低,音调低
    【解析】
    振幅影响响度,频率(振动快慢)影响音调;波形中,波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小,从而说明响度的大小;波的疏密程度表示物体振动的快慢(频率),从而说明音调的高低;对比图片,可找出振幅相同的和振动频率相同的。

    【常考1】声音的特性-响度
    【例1】(2018·甘肃省初三三模)生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音,这里的“高”“低”描述的是声音的( )
    A.音色 B.音调 C.响度 D.频率
    【答案】C
    【解析】
    “引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大,“低声细语”中的“低”是指声音的响度小.
    故C符合题意.
    【常考2】声音的特性-音调
    【例2】(2020·湖北省初三其他)演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键,这主要是为了改变乐音的( )
    A.音色 B.响度 C.音调 D.振幅
    【答案】C
    【解析】
    A.钢琴的音色取决于钢琴自身的材料、结构等因素,与演员的弹奏无关。
    BD.力量相同时琴弦振动的振幅相同,振幅决定响度,弹奏的响度相同。
    C.不同的按键对应不同振动频率的琴弦,振动频率决定音调,改变按键改变频率。
    【常考3】声音的特性-音色
    【例3】(2020·广东省初三其他)支付宝用户可以对支付宝账号设置“声音锁”.设置时用户打开支付宝APP,对着手机读出手机显示的数字,APP将主人的声音信息录入,以后打开支付宝时,APP会把录入的数字随机组合,主人无论轻声或大声,高音或低音,只要读对APP显示的数字即可打开支付宝.支付宝设置“声音锁”利用了声音的
    A.响度和音调 B.响度和音色 C.音调 D.音色
    【答案】D
    【解析】
    不同人声音的音色不同,根据音色可以区别不同人的声音;对着手机读出手机显示的数字时,声带振动的音调不同;主人无论轻声或大声,高音或低音,音色是不变的.
    【常考4】声音的波形图
    【例4】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是________,它们的音调较________;响度相同的是________,它们的响度较________.

    【答案】
    甲乙,低,甲丙,大
    【解析】
    解:对比甲乙可看出波出现的个数相同,都是33个,说明振动快慢(频率)相同,故音调相同;而丙的波出现了55个,故振动的快,所以丙的音调高;
    对比甲丙可看出波振动的幅度相同,即振幅相同,故响度相同;且乙的振幅最小,故乙的响度最小,甲丙的响度相同且较大.
    【常考5】噪声的防治
    【例5】(2020·江苏省初三一模)生活中经常需要控制噪声,以下措施中,属于在传播过程中减弱噪声的是( )
    A.道路两旁栽行道树 B.考场周围禁鸣喇叭
    C.机场员工佩戴耳罩 D.建筑工地限时工作
    【答案】A
    【解析】
    A.道路两旁栽行道树是在传播过程中减弱噪声,A符合题意.
    B.考场周围禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声,B不符合题意.
    C.机场员工佩戴耳罩是在耳朵处减弱噪声,C不符合题意.
    D.建筑工地限时工作是在声源处控制噪声,D不符合题意.
    【热点题型1】声音特性的区分
    【例1】(2020·辽宁省初三一模)自习课上老师禁止同学“高声喧哗”,这里的“高声”是指声音(  )
    A.速度 B.音色 C.音调 D.响度
    【答案】D
    【解析】
    “高声喧哗”中的“高声”指的是声音的响度大,故D正确。
    故选D。
    【热点题型2】声音的波形图
    【例2】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中响度相同的是________,音调相同的是________.

    【答案】
    甲和丙,甲和乙
    【解析】
    解:从甲乙丙三幅图可以看出,甲和乙在相同时间内,振动的次数是相同的,因此它们的振动频率是相同的,所以甲和乙的音调是相同的;
    甲和丙两种波形的振幅是相同的,因此它们的响度是相同的.
    声音的特性有三个:音调、响度和音色,音调和发声体的振动频率快慢有关系;响度和发声体的振幅大小有关.
    【热点题型3】噪声的防治
    【例3】(2020·黑龙江省初三二模)下列措施中,属于在声源处控制噪声的是
    A.临街的房屋安装隔音玻璃
    B.学校附近禁止汽车鸣笛
    C.人在噪声环境下工作戴耳罩
    D.公路两侧种植花草树木
    【答案】B
    【解析】
    临街的房屋安装隔音玻璃属于在传播过程中减弱噪声,故A错;禁止汽车鸣笛属于在声源处减弱噪声,故B正确;人在噪声环境下工作戴耳罩属于在人耳处减弱噪声,故C错;公路两侧种植花草树木属于在传播过程中减弱噪声,故D错;应选B.

    【声音的特性】
    1.(2020·北京初三二模)小东通过上网课学习,下列说法正确的是(  )
    A.小东调节电脑的音量实际上是在改变声音的响度
    B.小东主要依据音调区分主讲老师和发言同学的声音
    C.小东上课时,听到窗外嘈杂的噪声后关上窗户,是从声源处减弱噪声
    D.小东通过无线方式上网,所以听到电脑中传出声音的声速约为3×108m/s
    【答案】A
    【解析】
    B选项学生通过音色区分主讲老师和发言同学的声音
    C选项学生关窗户是在传播过程中减弱声音
    D选项声音在常温下的传播速度为340m/s
    2.(2018·广西壮族自治区初二期末)如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开,这个实验说明了

    A.发声的音叉正在振动
    B.声音可以在空气中传播
    C.声音的传播不需要介质
    D.声音在空气中传播速度最快
    【答案】A
    【解析】
    正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开,说明音叉在振动,从而说明声音是由音叉的振动产生的,因此,本探究实验是研究声音产生原因的。
    3.(2020·山西省初三其他)二胡是我国的民族乐器。在校园文化艺术节上,小梦同学用二胡演奏了优美的乐曲。关于二胡演奏中的声现象,下列说法正确的是( )
    A.二胡声是由空气振动产生的
    B.手按压琴弦不同部位是为了改变音色
    C.二胡声是通过空气传入人耳的
    D.二胡声在空气中的传播速度是3×108 m/s
    【答案】C
    【解析】
    A C.二胡声是由二胡的弦振动产生的,通过空气传播进入人耳,故A错误,C正确;
    B.手按压琴弦不同部位是为了改变琴弦振动的长度来改变振动的频率,为了改变音调,故B错误;
    D.声音在空气中的传播速度约340m/s,故D错误。
    4.(2020·山东省初三其他)如图所示,关于声现象的各种实验情景中,下列说法中正确的是

    A.甲实验:钢尺振动频率越高,响度越大
    B.乙实验:抽气过程中,钟罩内铃声变小,说明真空可以传声
    C.丙实验:鼓面的振动幅度越大,音调越高
    D.丁实验:将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,可将音叉的微小振动放大,便于观察
    【答案】D
    【解析】
    A.当钢尺振动的频率越高时,音调越高,故A错误;
    B.当空气被不断抽出后,铃声逐渐减弱,说明声音的传播需要介质,真空不能传声,故B错误;
    C.敲鼓时,鼓面的振动幅度越大,响度越大,故C错误;
    D.将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,可将音叉的微小振动放大,便于观察,用到了转换法,故D正确.故选D.
    5.(2020·河北省初三一模)如图所示,下列四幅图说法正确的是

    A.甲图中,演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调
    B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高
    C.丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
    D.丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙是在声源处减小噪声污染
    【答案】A
    【解析】
    A.手指在弦上按压位置的变化,可以改变物体振动的频率,从而改变发声的音调,故A正确;
    B.敲锣时,用力越大,物体振幅越大,响度越大,故B错误;
    C.抽气的过程中,瓶内气体越来越少.由于声音无法在真空中传播,所以声音会越来越小,故C错误;
    D.安装在路段两旁的透明板墙,可以从传播过程中减弱噪声,故D错误.
    6.(2020·福建省初三零模)下列做法改变声音音调的是( )
    A.调节电视机的音量大小 B.相声演员模拟各种动物的叫声
    C.在公共场所轻声说话 D.吹笛子时用手指按压不同的孔
    【答案】D
    【解析】
    A.调节电视机的音量大小,改变声音的响度,故A项不符合题意;
    B.相声演员模拟各种动物的叫声,是模仿各种动物的音色,故B项不符合题意;
    C.在公共场所轻声说话,改变声音的响度,故C项不符合题意;
    D.吹笛子时用手指按压不同的孔,改变了空气柱的长度,从而改变了声音的音调,故D项符合题意。
    7.(2018·甘肃省初三一模)关于声现象,下列说法正确的是(  )
    A.声音在不同介质中的传播速度相同
    B.在月球上的宇航员,对着对方“大声说话” ,对方就能听到声音
    C.发声的音叉我们看不见它在振动,说明物体不振动也能发声
    D.物体振动越快,声音的音调就越高
    【答案】D
    【解析】
    A.声音在不同的介质中的传播速度是不同的,固体中传播一般较快,气体中传播一般较慢,故A错误;
    B.月球上没有空气,真空不能传声,所以大声说话依然是听不到声音的,故B错误;
    C.发声的音叉我们看不到振动是因为音叉振动的幅度太小了,故C错误;
    D.音调的高低和发声体振动的快慢有关,振动越快,音调就越高,故D正确。
    8.下列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形图,下面关于三者发出声音的特性描述正确的是(        )

    A.音调和音色相同的是甲和乙
    B.响度和音色相同的是乙和丙
    C.甲、乙、丙音色和音调都相同
    D.甲、乙、丙音调和响度都相同
    【答案】D
    【解析】
    解:振幅影响响度,频率(振动快慢)影响音调;波形中,波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小,从而说明响度的大小;波的疏密程度表示物体振动的快慢(频率),从而说明音调的高低;对比三幅图,分析即可解决.
    9.(2020·湖北省初三其他)演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键,这主要是为了改变乐音的( )
    A.音色 B.响度 C.音调 D.振幅
    【答案】C
    【解析】
    A.钢琴的音色取决于钢琴自身的材料、结构等因素,与演员的弹奏无关。
    BD.力量相同时琴弦振动的振幅相同,振幅决定响度,弹奏的响度相同。
    C.不同的按键对应不同振动频率的琴弦,振动频率决定音调,改变按键改变频率。
    10.(2020·河北省初三二模)关于声现象,下列说法中正确的是( )
    A.高架桥两侧建有隔音墙,是在声源处减弱噪声
    B.吹奏笛子时,用手指按住不同气孔,是为了改变发出声音的音色
    C.吉他声是由琴弦的振动产生的
    D.利用回声可以测量地球与月球间的距离
    【答案】C
    【解析】
    A.高架道路两侧建起隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声,故A错误;
    B.用手按住不同的孔,改变了笛子内空气柱的长度,空气柱振动的快慢不同,所以会发出不同音调的声音,故B错误;
    C.弹吉他时,琴弦的振动产生声音,故C正确;
    D.声音不能在真空中传播,因此不能利用回声探测地球到月球的距离,故D错误;
    11.(2020·甘肃省初三一模)突如其来的“新冠病毒”疫情给全国人民带来很大影响,为了保护自己与他人,出门必须要戴口罩。当你戴上口罩之后与人交谈时,他人听到你的声音(  )
    A.音调变低 B.音调变高 C.响度变小 D.响度变大
    【答案】C
    【解析】
    当你戴上口罩之后与人交谈时,他人听到你的声音变小了,即响度变小,故ABD项不符合题意,C项符合题意。
    12.如图是用同样的方法纪录的三种乐器甲、乙、丙发出声音的波形图,由图可知下列说法正确的是(  )

    A.三种乐器发出声音的音调、响度大致相同,音色不同
    B.三种乐器发出声音的音调、音色大致相同,响度不同
    C.三种乐器发出声音的响度、音色大致相同,音调不同
    D.三种乐器发出声音的音调、响度、音色都不同
    【答案】A
    【解析】
    解:由图可知,三幅图中三种乐器振动的快慢相同,三者的振动频率相同,因此音调相同;偏离原位置相同,振幅也相同,因此响度相同;
    三者的材料不同,声波的形状不同,音色不同.故BCD错误、A正确.

    1.如图所示,7个相同的水瓶中灌人不同高度的水,仔细调节水的高度后,用相同的力敲击它们,可以发出“1,2,3,4,5,6,7”的声音来。关于这种“水瓶琴”,下列说法错误的是( )

    A . 声音是由瓶内的空气振动产生的
    B . 声音是通过空气传到人耳的
    C . 7个水瓶发出声音的响度大致相同
    D . 最右边水瓶发出声音的音调最高
    【答案】A
    【解析】
    A、敲击玻璃瓶时,声音是由玻璃瓶振动产生的,故A错误;
    B、声音的传播需要介质,瓶子振动发出的声音是通过空气传到人耳的,故B正确;
    C、用相同的力敲击它们,它们振动的幅度大致相同,响度大致相同,故C正确;
    D、由图知,从左往右瓶内水的质量逐渐减小,从左往右敲击瓶子时瓶子振动越来越快(即振动频率越来越高),因此声音的音调会变高,则最右边水瓶发出声音的音调最高,故D正确;
    2.(2020·湖北省初三其他)下列关于声现象的说法,正确的是( )
    A.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音色会不同
    B.“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的
    C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声源处防止噪声的
    D.演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度
    【答案】C
    【解析】
    A.大小不同的力只能改变音叉的振幅,也就是音叉发声的响度,而不能改变音色,故A错误;
    B.“闻其声辨其人”是根据声音的音色来判断的,故B错误;
    C.“禁鸣喇叭”是在声源处防止噪声的,故C正确;
    D.演奏二胡用不同手指按弦是为了改变声音的音调,故D错误。
    3.(2020·湖北省武汉市外国语学校美加分校初三其他)如图所示,在筷子上捆一些棉花或碎布,做一个活塞.用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中.用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨音,关于这种“哨子”,下列说法错误的是

    A.吹气时声音是由管中的空气振动产生的
    B.声音是通过空气传到人耳的
    C.用力吹气声音的响度变大
    D.向下拉活塞时哨子发出声音的音调变高
    【答案】D
    【解析】
    A. 声音由物体振动产生;用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨声,声音是由管内空气振动产生的,故A正确;
    B.人耳和发声体哨子之间的传声介质是空气,我们听到的哨声是通过空气这种介质传播的,故B正确;
    C.响度由吹管口的力度决定,若吹的力度相同则响度相同,若吹的力度大则响度大,故C正确;
    D. 向下拉“活塞”时,空气柱变长,空气柱振动变慢,则“竹管笛”发出的声音音调变低,故D错误.
    故选D.
    4.(2019·山东省初二期中)如图所示声波的波形图,下列说法正确的是(  )

    A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同
    C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同
    【答案】A
    【解析】
    A.甲、乙的振幅和频率都相同,所以音调和响度相同,故A正确符合题意;
    B.甲、丙的振幅相同,但频率不同,所以响度相同,但音调不同,故B错误不符合题意;
    C.乙、丁的波形不同,所以音色不同,故C错误不符合题意;
    D.丙、丁的振幅不同,所以响度不同,故D错误不符合题意;
    5.如有图所示,四个相同的玻璃瓶里面装水,水面高度不同,用嘴贴着瓶口吹气,音调有低到高的顺序(        )

    A . 丙、乙、甲、丁B . 乙、丙、甲、丁C . 甲、乙、丙、丁D . 丁、丙、乙、甲
    【答案】A
    【解析】
    解:当用嘴向瓶内吹气时,瓶内的空气柱振动发声,随着瓶内水位的升高,瓶内的空气柱越来越短,振动的频率越来越高,因此音调也会越来越高,
    由图知:四个瓶子的水位,从低到高分别是:丙、乙、甲、丁.
    6.学习了声音部分后老师指导同学们制作小乐器。如图是小华制作的可以吹奏的水瓶琴。以恰当的角度吹不同的瓶口会发出“do”“re”“mi”“fa”“so”的声音来。关于水瓶琴下列说法正确的是(  )

    A. 吹奏水瓶琴时发出的声音是由瓶子里的水产生的
    B. 发出的“do”“re”“mi”“fa”“so”…的声音是声音的响度不同
    C. 水瓶琴的声音是通过空气传入人耳的
    D. 饶有兴趣演奏发出的声音对于上无声自习的同学不是噪声
    【答案】C
    【解析】
    AB、用嘴贴着瓶口吹气,振动发声的是由于瓶内空气柱的振动发出的,空气柱长度越短,音调越高;因此甲的音调最高;丁瓶的音调最低;故AB错误;
    C、水瓶琴的声音是通过空气传入人耳的;故C正确。
    D、饶有兴趣演奏发出的声音影响到同学的学习,故对于上无声自习的同学是噪声,故D错误。
    7.(2019·山东省初二期中)如图所示小明在做声学实验:

    (1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于________产生的.
    (2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的________发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”),这说明声音的这个特性与________有关.
    (3)然后他保持刻度尺伸出桌面的长度,用大小不同的力拨动,能够听出声音的________发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”),这说明声音的这个特性与________有关.他这里用到的实验方法叫________.
    (4)爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度,并用胶带将吸管底部密封,然后排在一起,如图所示.对着管口吹气.由于管的长短不同,发出声音的________(填“音调、响度、音色”)就不同,这样就做成了一个小吸管乐器.

    【答案】 物体振动 音调 频率 响度 振幅 控制变量法 音调
    【解析】(1)声音是由物体的振动产生的;
    (2)音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关。
    解答:(1)将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是物体的振动产生的。
    (2)改变刻度尺伸出桌面的长度,用相同大小的力拨动刻度尺,此时刻度尺的振动的幅度是相同的,但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同,则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系。
    (3)用大小不同的力拨动,刻度尺的振动幅度变化,刻度尺发出声音的响度不同;他这里用到的实验方法叫控制变量法。
    (4)当对着管口吹气时,管内的空气柱振动,就发出声音;管的长短不同,筒内空气柱的长短就不同,振动时频率就不同,所以使声音的音调就不同。
    8.(2019·四川省初二月考)小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测乐器发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件。
    编号
    琴弦的材料
    琴弦的长度/cm
    琴弦的横截面积/mm2
    A

    20
    0.3
    B

    20
    0.7
    C
    尼龙丝
    30
    0.5
    D
    棕丝
    40
    0.5
    E
    尼龙丝
    40
    0.5
    (1)如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系,你认为她应该选用表中编号_____和_____的琴弦(只填写字母代号)。
    (2)如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应该选用表中编号_____和_____的琴弦(只填写字母代号)。
    (3)如果选择C和E两根琴弦,则可以探究音调高低和琴弦的_____的关系。
    (4)本实验探究所用的物理研究方法叫_____法。
    【答案】A B D E 长度 控制变量
    【解析】
    (1)[1][2]要探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系,应控制琴弦的材料与长度相同而横截面积不同,由表中实验数据可知,应该选用表中编号为A、B的琴弦。
    (2)[3][4]要探究发声的音调与材料的关系,应控制琴弦的长度与横截面积相同而琴弦的材料不同,由表中实验数据可知,应选编号为D、E的琴弦。
    (3)[5]由表中实验数据可知,选编号为C、E的琴弦,材料与横截面积相同而琴弦的长短不同,故可探究音调高低和琴弦的长度的关系。
    (4)[6]在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究问题的方法叫控制变量法。
    9.(2020·山东省初三零模)声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究:

    (1)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”,通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图1,由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是____;
    (2)往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否快倒满了,这是因为____;
    (3)在图2中,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些。这一实验现象表明____。
    (4)如图3所示,在做真空是否传声的实验中,随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出,电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了____________。
    (5)某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小,但始终都能听到铃声,请你分析原因可能是:_____________________。
    【答案】空气柱的长度越长,音调越高 水快倒满时发出声音的音调较高 金属丝的传声性能比棉线好 真空不能传声 玻璃钟罩内还有空气
    【解析】
    (1)[1]据图可知,敲瓶子时是瓶子和水共同振动产生的,水越多,瓶子质量越大,振动越慢音调越低;故空气柱的长度越长,音调越高。
    (2)[2]往热水瓶或杯子里灌水时,是由热水瓶或杯子内的空气柱振动发出声音,水越来越多,空气柱越来越短,越容易振动,音调越高。所以可以通过发出声音的音调来判断热水瓶或杯子中水的多少。
    (3)[3]在图2中,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些。这一实验现象表明金属丝的传声性能比棉线好。
    (4)[4]在做真空是否传声的实验中,随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出,电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了真空不能传声。
    (5)[5]某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小,但始终都能听到铃声,原因可能是玻璃钟罩内还留有空气。
    10.(2020·四川省初二期末)小明在吉他演奏中发现,琴弦发出的音调似乎与弦线的材料、长度、粗细和张力有关。

    (1)小明想利用弦音计做研究。如图所示,其中a、b、c、d四根弦线的张力相同;
    ①若他选择b、c两弦线做实验,则研究的目的是探究音调与弦线___________的关系;
    ②若他要研究音调与弦线粗细的关系,则应选择a和b两弦线做实验;
    ③小明研究b、d后得出结论:__________________;
    (2)请你据图判断,在张力相同的情况下,分别按住点、点、点后拨动琴弦,发出的音调最高的是按住________________点。

    【答案】材料 材料、粗细和张力相同时,琴弦越长,音调越低 A
    【解析】
    (1)①[1]由图示可知,琴弦b、c的长度和粗细相同而材料不同,选择琴弦b、c进行实验可以探究音调高低与琴弦材料的关系。
    ③[2]琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同,琴弦音调的高低取决于琴弦的材料、长短、粗细和张力,在材料、张力、粗细相同时,琴弦越长,振动越慢,音调越低。
    (2)[3]由图示可知,在琴弦材料和张力相同的情况下,琴弦越长,音调越低,琴弦越粗,音调越低,分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦,发出的音调最高的是按住A点,最低的是按住B点。
    11.(2020·福建省厦门双十中学初三月考)请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.如图所示,小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。

    (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明________
    (2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些。这一实验表明:________ 。
    (3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于________ 。
    (4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
    ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦_________(选填符号a、b、c 或d)。
    ②若选择琴弦a和b,则是为了研究 ________ 。
    ③若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题?________ 。
    ④两位同学还可以选择琴弦________ (选填符号a、b、c或d),研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
    【答案】固体能够传声 不同的固体传声能力不同 振动停止发声停止 a d 音调的高低与琴弦粗细的关系 没有控制琴弦的材料相同 a c
    【解析】
    试题分析:(1)细棉线是固体,能实现通话,说明固体也是传声的一种介质.(2)因为相距同样远,且说话的响度也相同,但改用金属丝连接土电话,听到的声音大,唯一的原因肯定就是金属丝的传声性能比棉线的好.(3)说话声引起棉线振动,棉线把这种振动由近及远地传到远方,如果用手捏住棉线的某一部分,则振动就会停止,也就听不到声音了.(4):①研究音调高低和琴弦长度的关系,保持材料和粗细相同.选择a和d.②选择a和b,材料和长度相同,探究音调高低跟粗细的关系.③选择c和d,不能探究音调高低的影响因素,因为琴弦的材料、长度都不相同,无法进行控制变量.④选择a和c,长度和粗细相同,探究音调高低跟材料的关系.





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