初中科学第3节 神经调节完美版ppt课件

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　本节课通过一个测量学生反应快慢的活动来说明人们对刺激作出反应的具体过程，然后学习神经活动的基本结构和功能单位。通过探究活动，培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。
6.生物体的稳态与调节
6.3 人体通过一定的调节机制保持稳态
⑥说出神经系统的组成，概述神经调节的基本方式。
小鸟遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车。
这些感觉和反应都是由神经系统来控制和调节的。
那么人在接受刺激后，要多久才会有反应呢？
1．两个同学如图 3-12 做好准备（0 刻度端朝下），测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。2．记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做 2 次，求出 3 次实验结果的平均值。
3． 让被测试者按 2、4、6、8 这 样的顺序数到 100 的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与 0刻度距离的平均值。
数数使被测者反应时间变长，反应变慢。
在本实验中，数数对反应时间有什么影响?
一个人同时处理多个信息时，反应速度会变慢。
4．被测试者闭上眼睛重复上述实验步骤1，2。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测3次，求平均值。
比较步骤 2 和步骤 4 的反应时间，哪种情况的反应时间更短？通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？
第2步，眼接受信息作出反应时间更短。
相同的人对不同刺激的反应快慢不同；
在上述实验步骤 2 中，被测试者有哪些器官参与了接受信息、传导信息、处理信息和作出应答性反应？实验步骤 4 中参与的器官与实验步骤2 有什么不同？
步骤2：眼  视神经  脑、脊髓  神经传导  手
步骤4：耳  听神经  脑、脊髓  神经传导  手
人体对刺激的反应是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程，是许多器官协同作用的结果。
做作业时不要看电视、不要听音乐、不要聊天。
通过反应测试快慢实验，对你的生活、学习有什么启示？
你知道感觉器官中的神经细胞有哪些？
神经细胞也叫做神经元。
神经元的结构其它细胞的结构一样吗？
则如何把神经元连接起来？
神经冲动的传导方向是树突→细胞体→轴突。
神经元是神经系统的基本结构和功能单位。
1．与人体其他细胞相比，神经元的形态、结构有什么特点？这些特点有什么意义？
基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，但神经细胞有许多突起，包括树突和轴突。
这样的结构使其能更好地完成信息的接受和传导。
2．人体是如何接收环境中温度变化的信息的？
皮肤上有许多热敏小体和冷敏小体(温觉感受器)，这些小体实质就是神经元的树突，它们能感受外界给予皮肤的冷或热的刺激，接受的信息沿“树突→细胞体→轴突→下一个神经元”传递。
1.用如图所示的方法可以测量人的反应时间。实验时,上方的手捏住直尺的顶端,下方的手准备夹住直尺刻度值为0的一端。当上方的手放开直尺时,下方的手“立即”夹住直尺。下列说法正确的是(　　)A.图中上方的手是被测试者的B.图中下方的手是被测试者的C.图中的两只手应是同一人的D.夹住时刻度值越大,说明被测试者的反应越快
2.如图，运动员起跑时是 刺激让他可以起跑了，此时他接受刺激作出反应的整个过程是 。A.接受信息→处理信息→作出反应B.接受信息→传导信息→处理信息 →传导信息→作出反应C.传导信息→处理信息→作出反应D.产生反应→接受信息→传导信息→处理信息
3.2000年诺贝尔生理学奖授予瑞典和美国的三位科学家，他们最早发现了在神经细胞之间某种信号的传递，即所谓的“慢突出传递”。通过这些发现，人们研制出治疗帕金森综合症以及其他抗精神病的药物。问神经冲动在神经元内的传递途径是（ ） A.树突 → 轴突 → 神经元细胞体 B.轴突 → 神经元细胞体→ 树突 C.树突 → 神经元细胞体 → 轴突 D.树突→ 轴突分支→ 轴突
4.下列有关图所示细胞的叙述中,正确的是(　　)A.①是细胞体,③和④是树突B.它能接受刺激并自动有节律地收缩C.它是神经系统结构和功能的基本单位D.兴奋或神经冲动只能由③进行传导
一、对刺激的反应过程接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程二、认识神经元的结构与功能
第3节 神经调节（第1课时）