初中第3节 神经调节第1课时教案

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课时

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课题

3.3 神经调节（第1课时）

教材

解读

目标

【知识与技能】

1. 了解人体对刺激的反应的过程是一个复杂的过程。
2. 说出人体神经系统的组成。

【过程与方法】

1. 培养学生自学钻研，以及善于发现问题、解决问题的能力。
2. 通过对神经系统的演化图的观察，提高学生识图分析的能力。

【情感态度和价值观】

1. 体验科学实验的趣味性和科学性，激发对科学实验研究的兴趣。
2. 激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。

重点

了解人体对刺激的反应的过程是一个复杂的过程。

神经系统的组成。

难点

了解神经元的基本结构和功能。

脑的结构、功能。

学情

“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，并没有学习生理

作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的接受性，仅做常识性介绍。

教学

准备

教师准备：

（1）实验用具；

（2）多媒体课件或挂图

环节

师生活动

占用时间

教学

过程

设计

一、引入：

驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由＿＿＿＿＿来控制和调节的，特点＿＿＿＿＿；

那么人在接受刺激后，要多久才会有反应呢？

活动：1、两个同学做好准备（0刻度端朝下），测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。

问：在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官作出了反应？

2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越快。

3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。

问：在实验3中，数数对反应时间有什么影响？

4、被测试者闭上眼睛重复上述实验步骤1，2。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测 3次，求平均值。

问：比较步骤2和步骤4的反应时间，哪种情况的反应时间更短？通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？

二、讲述：

对刺激的反应

1、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官或组织的参与。

如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官等

2、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。

3、对刺激的反应过程：

 接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程，是许多器官协同作用的结果。

信息的接受和传导

1、各种感觉器官中的神经细胞的分布。

在味蕾中有能接受化学物质刺激的味觉细胞

2、神经细胞

感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞都属于神经细胞

神经细胞也叫做神经元

神经元即神经细胞，是＿＿＿＿的基本结构和功能单位。

⑴ 神经元的结构。

⑵ 神经元的功能：

接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋。

树突细胞体轴突

思考1:与人体其他细胞相比，神经元的形态、结构有什么特点？这些特点有什么意义？

基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，但神经细胞有许多突起，包括树突和轴突，更好完成信息的接受和传导功能。

思考2：人体是如何接收环境中温度变化的信息的？

皮肤有许多热敏小体和冷敏小体，是神经元的树突，接受外界冷热的刺激。

非洲草原上生活着的斑马，如遇到狮子袭击时，能及时发现，并迅速逃离，从而得以生存。

人在走路碰到障碍物时，也会迅速地绕开障碍物。

生物接受信息后-迅速处理信息

信息的处理

思考：人体的什么器官可以承担处理信息的重任？

脑和脊髓，脑和脊髓是神经系统的一部分

神经系统主要由哪几部分组成？

1、神经系统的组成

脑神经来自脑，共12对，主要支配头部和颈部各个器官的感受和运动。

脊神经来自脊髓 ，共 31对，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。

2、脑的结构

脑主要分为大脑、小脑、脑干三部分。

3、大  脑

大脑特别发达，分为左右两部分，分别具有管理人体不同部位的功能。

大脑的表面称为大脑皮层。大脑皮层凹凸不平，布满深浅不同的沟或裂，沟裂之间隆起形成回。沟和回使大脑皮层的面积大大增加。

大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方，有许多控制人身体活动的高级中枢。

人的大脑皮层还能对语言和文字发生反应，因而具有抽象、概括、推理、计算、想象等思维能力。

大脑是人体中最复杂、最重要的器官，它使人成了世界上的万物之灵。因此，保护好我们的大脑十分重要。

A. 注意大脑的劳逸结合；

B. 充足的睡眠；

C. 加强大脑的营养；

D. 积极参加体育锻炼；

E.  防止有害因素（吸烟、喝酒）对大脑的损害；

F.  经常使用和训练大脑。

大脑的耗氧很高，如缺氧4 分钟就会导致脑死亡。

思考：为什么每节课的时间定为45分钟，中间要休息10分钟？

大脑皮层的每个中枢持续活动易产生疲劳，课间休息是让语言中枢得到休息。

4、小  脑

小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，主要负责人体动作的协调性，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。

小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，不能完成灵巧的动作。

5、脑   干

脑干在大脑的下面，主要控制血液循环系统、呼吸系统的活动，如呼吸、心跳、咳嗽等。它无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。

6、脊   髓

结构:

⑴ 脊髓是脑干的延续；

⑵ 位于脊柱的椎管内，呈扁圆形；

⑶ 由许多神经元组成。

功能：

脊髓是中枢神经系统的低级部分,一般受大脑控制。具有传导和反射功能

脊髓内有：缩手反射中枢、  膝跳反射中枢、排便反射中枢、  排尿反射中枢。

7、脊神经

脊神经来自脊髓，共31对，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。

8、植物性神经

植物性神经又叫非随意神经，是支配内脏器官的平滑肌、心肌和腺体的神经。主要分布于内脏、血管、心脏、腺体以及其他平滑肌。

三、课堂小结：

引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。

阅读：脑  科  学

脑是调控机体各种机能的中枢，具有学习、记忆、语言、情绪、意识、思维等高级功能。

脑科学是一门新兴的交叉科学。脑科学的研究主要包括脑的各部分结构、相互联系和功能的研究，某些神经性疾病和精神病患者的脑部结构和功能的变化，人的学习和记忆的研究等。

随着各种新技术和器械的使用，脑科学有了一定的进展。例如，利用正电子发射断层摄影术来测定脑的功能；核磁共振成像可测出一些精神病患者脑结构的变化等。但对于人脑还有大量的研究项目在等待着人们去开发。

当堂

检测

 1、平衡木运动员比赛时，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是---（　  ）

 A．大脑      B．小脑      C．脑干      D．脊髓

2、与人体的其他细胞相比，神经元的功能是-----（     ）

A．能够收缩舒张产生运动

B．能够接受刺激产生兴奋并传导兴奋

C．能够通过细胞体上的许多突起与其它组织细胞联系

D．能够对生物体起到支持、连接、保护和营养的作用

3、临床上的“植物人”通常是指只有呼吸心跳而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤部位是-----------------------（      ）

 A.大脑      B.小脑     C.脑干     D.大脑皮层

培优

扶差

作业

1.作业本 3.3 神经调节（第1课时）

板书

设计

3.3 神经调节（第1课时）

教学

反思