语文五年级上册14 圆明园的毁灭完整版课件ppt

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圆明园 清代大型皇家园林，坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻。圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米，园中有一百五十余景，有“万园之园”之称。
毁灭 估量 众星拱月 辉煌 殿堂 玲珑剔透 安澜园 瑶台 武陵 饱览 境界 宏伟 唐代 闯进 统统 销毁 奉命 灰烬
按结构给下列生字分类。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：形容建筑物等异常华丽，光 彩夺目。（ ）：全世界都知道。形容非常著名。（ ）：形容距离遥远，也指相距遥远 的不同地方。（ ）：特别珍贵的东西。
课文是从哪两个方面介绍圆明园的？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
读第1自然段，体会作者的情感。
朗读第2～4自然段，了解圆明园辉煌的过去。
圆明园、绮春园、长春园，还有东、西、南三面的许多小园
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
第4自然段是从哪些方面介绍圆明园中收藏的文物的？
讨论：课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
高阁逼诸天，登临近日边。 ——[唐]岑参《登总持阁》
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 ——[唐]王勃《滕王阁诗》
造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
一.选出下面词语中加点字的正确读音，用 “√”表示。 武陵（lénɡ línɡ） 玲珑（lónɡ nónɡ） 宏伟（hónɡ hénɡ） 灰烬（jìn jìnɡ） 销毁（xiā shā） 奉命（fèn fènɡ）
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损 失。（改为反问句） ______________________________________ ______________________________________2.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家 园林。（缩写句子） ______________________________________
圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？
课文主要表达了对昔日辉煌的圆明园的欣赏、赞美，对英法联军毁灭圆明园的可耻行径的痛恨。
朗读基调：赞颂、悲愤。 第1自然段：语调低沉，心情沉痛；第2～4自然段：语气自然从容，欣赏、赞叹；第5自然段：语速稍慢，读得凝重、沉痛。
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而就是这样一座举世闻名的皇家园林，当时世界最大
的博物馆、艺术馆、竟然在不到半个月的时间里就毁于侵略者之手。这种强烈的对比，更能激起人们对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
◇上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍 异宝。
“上自”“下至”不但写出了圆明园中所藏文物历史悠久，朝代众多，还写出了文物数量、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明了其在世界上的地位。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销 毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者 奉命在园内放火。
从10月6日到10月18日，英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天。10月18日和19日，竟然连着两天在园内放火。这些时间记录了侵略者的滔天大罪，体现了他们的野蛮与残暴，更能激发我们的愤怒、痛惜之情。
圆明园不论在布局上、建筑上，还是在所收藏的文物的价值上、数量上都是前所未有的，它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，它的被毁损失巨大。
《七子之歌》是闻一多1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗，共七首，诗中写到的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺—大连）这七个地方，
都是当时中国被西方列强割据的土地。诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。
《和平宣言》描述了南京大屠杀之前南京的自然风光与优美的生态环境，与此同时，又追述了日本军国主义对南京进行狂轰滥炸、烧杀抢掠和大屠杀的战争罪行，表达了全国人民对南京大屠杀死难者的悼念与哀思。2014年12月13日，在首个南京大屠杀死难者国家公祭日的公祭仪式上，77名中学生齐声诵读的《和平宣言》，发出了南京对和平的呼唤。这里节选了前面的一部分。
“阅读链接”的内容与课文表达的情感的相似之处：一方面抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤，另一方面表达了对帝国主义列强侵略的憎恶。
1.积累文中描写建筑的优美词句。
2.假如此时你就站在圆明园的废墟旁，你想 说些什么呢？和同学交流一下。