语文四年级上册（2024）第四单元14* 女娲补天教学设计

这是一份语文四年级上册（2024）第四单元14* 女娲补天教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《女娲补天》是中国古代神话经典篇目，讲述了女娲为了拯救人类，炼石补天的故事。课文按“天塌地陷—炼石补天—拯救人类”的顺序展开，情节生动，想象神奇，是学生运用所学方法自主阅读、感受神话魅力的重要文本。
【学情分析】
四年级学生已具备初步的默读能力和梳理故事脉络的能力，对神话充满好奇心，但对女娲“炼石补天”的神奇想象体会不深，对女娲“拯救人类”的奉献精神理解需要引导。
【教学目标】
语言运用：认识“塌、熄、燃”等生字，正确读写“塌下、熄灭、燃烧”等词语。
思维能力：能按起因、经过、结果的顺序梳理故事脉络，把握课文主要内容。
审美创造：感受女娲补天的神奇想象和女娲拯救人类的奉献精神。
文化自信：了解中国神话的文化价值，感受女娲“拯救苍生”的伟大精神。
【教学重点】
按起因、经过、结果的顺序梳理故事脉络。
感受女娲补天的神奇想象和女娲拯救人类的奉献精神。
【教学难点】
感受女娲补天的神奇想象，体会女娲“拯救苍生”的伟大精神。
【教学准备】
多媒体课件、女娲补天动画视频。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课
教师活动：播放女娲补天动画短片，提问：“同学们，刚才的动画里，是谁在补天？她为什么要补天？”
学生活动：观看动画，举手回答。
预设答案：女娲；因为天塌了，她为了拯救人类。
教师活动：板书课题，引导：“今天我们就来学习这篇中国神话，看看女娲是怎样补天的。”
环节一：初读课文，识记生字
教师活动：出示自读要求——“自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈画出生字词。”
学生活动：自由朗读课文，圈画生字词。
教师活动：出示生字词卡片，指名认读，重点正音：“塌（tā）”“熄（xī）”“燃（rán）”“炼（liàn）”。
学生活动：开火车认读生字词，齐读。
预设答案：塌tā、熄xī、燃rán、炼liàn。
[设计意图]通过自主识字与教师正音相结合，夯实字词基础。
环节二：再读课文，理清脉络
教师活动：提问：“默读课文，想一想：女娲为什么要补天？她是怎样补天的？补天之后发生了什么？”
学生活动：默读课文，圈画关键语句，小组讨论。
教师活动：引导学生按“补天原因—补天经过—补天结果”的顺序给文章划分段落。
学生活动：汇报分段结果。
预设答案：第一部分（第1—2自然段）：天塌地陷，人类遭受灾难；第二部分（第3—5自然段）：女娲炼石补天；第三部分（第6自然段）：天补好了，人类得救。
教师活动：追问：“谁能用‘起因、经过、结果’来概括这个故事？”
预设答案：起因是天塌地陷，人类遭受灾难；经过是女娲炼石补天；结果是天补好了，人类得救。
[设计意图]引导学生运用“起因、经过、结果”的方法梳理故事脉络，落实本单元核心语文要素。
环节三：品读“补天之奇”，感受奉献
教师活动：出示第3—5自然段，提问：“女娲是怎样补天的？哪些词语让你感受到了神奇？”
学生活动：默读第3—5自然段，圈画关键词语。
教师活动：引导聚焦“找齐五彩石、炼石成浆、补天”，追问：“‘找齐五彩石’容易吗？‘炼石成浆’需要多长时间？‘补天’的过程是怎样的？”
学生活动：交流讨论，有感情朗读。
预设答案：“找齐五彩石”不容易，需要走遍千山万水；“炼石成浆”需要很长时间；“补天”的过程是先找齐五彩石，然后炼石成浆，最后把天补好。
教师活动：指导朗读，读出女娲补天的神奇与艰辛。
[设计意图]聚焦关键词句，引导学生感受女娲补天的神奇想象和艰辛过程，体会女娲的奉献精神。
环节四：评价人物，升华主题
教师活动：提问：“女娲给你留下了怎样的印象？她为什么要补天？”
学生活动：小组讨论，代表发言。
预设答案：女娲勇敢、善良、无私奉献；因为她爱人类，不忍心看到人类遭受灾难，所以她要补天拯救人类。
教师活动：总结：“女娲用她的勇敢和智慧，拯救了人类，她的奉献精神值得我们永远铭记。”
[设计意图]引导学生从文本走向人物精神，深化对神话文化内涵的理解。
环节五：课堂小结
教师活动：总结：“这节课我们感受了女娲补天的神奇想象和女娲拯救人类的奉献精神。”
学生活动：回顾所学。
【板书设计】
女娲补天
起因：天塌地陷 → 人类遭难
经过：找石→炼石→补天
结果：天补好了 → 人类得救
（勇敢、善良、无私奉献）
【课堂练习】
选词填空。
燃烧 燃烧
大火在（燃烧），女娲决定炼石补天，拯救人类。
照样子写词语。
千山万水（含数字）：千言万语、千辛万苦、千变万化
判断对错。
（1）女娲补天的故事出自《山海经》。（×）
（2）女娲用五彩石炼成石浆补天。（√）
【课后作业】
用自己的话，按起因、经过、结果的顺序复述《女娲补天》的故事。
预设答案：很久以前，天塌了一个大窟窿，地也裂开了，大火燃烧，洪水泛滥，人类遭受了巨大的灾难。女娲看到后非常难过，决定补天拯救人类。她走遍千山万水，找齐了五彩石，用神火炼成石浆，把天补好了。从此，人类又过上了幸福的生活。
片段小练笔（仿写）。
"女娲找齐了五彩石，用神火炼成石浆，把天补好了。"请仿照这段话，写一段女娲炼石补天的场景描写，注意加入动作描写和想象。
预设答案：女娲把五彩石放进大锅里，点燃神火，日夜不停地炼啊炼。石浆渐渐变成了金色的液体，散发出耀眼的光芒。女娲小心翼翼地端起石浆，飞向天空，把石浆一点一点地涂在天上的窟窿上。窟窿慢慢变小了，最后完全消失了。天空又恢复了蔚蓝，太阳又露出了笑脸。
【教学后记】
本课为略读课文，学生能较好地运用所学方法自主阅读，梳理故事脉络，但在感受女娲补天的神奇想象方面还需加强引导，后续可借助多媒体资源辅助教学。