人教版（2024）七年级上册（2024）战国时期的社会变革精品学案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）战国时期的社会变革精品学案，共10页。学案主要包含了学习目标，重点 · 难点 · 高频考点，课前自主预习，课堂合作探究，当堂检测，知识体系构建，课后拓展作业，学后反思等内容，欢迎下载使用。

一、学习目标
1. 知道战国七雄的地理格局与形成过程，掌握战国兼并战争的特点与著名战役。
2. 识记商鞅变法的背景、具体内容，理解变法对秦国崛起的历史作用。
3. 了解都江堰的工程结构与修建意义，认识古代劳动人民的智慧。
4. 理解战国时期社会大变革的必然性，认识制度革新对历史发展的推动作用。
二、重点 · 难点 · 高频考点
三、课前自主预习（预习案）
【要求】阅读教材第6课，独立完成下列填空，标记存疑之处。
（一）战国七雄与兼并战争
1. 形成：战国初年，晋国被________、________、________三家大夫瓜分（三家分晋）；齐国大夫________取代姜姓国君（田氏代齐）。最终形成________、________、________、________、________、________、________七雄并立的局面。
2. 战争特点：参战兵力多、交战区域广、持续时间长；性质从春秋争霸转变为________战争。著名战役：桂陵之战、马陵之战、________之战。
（二）商鞅变法
1. 背景：铁农具和牛耕推广，________大量开垦，井田制瓦解；新兴________阶级要求获得政治权利；兼并战争残酷，各国急需富国强兵。
2. 时间人物：公元前________年，________任用商鞅主持变法。
3. 内容：政治上——确立________制，废除贵族世袭特权，改革户籍制度，严明法度；经济上——废除井田制，允许土地自由买卖，鼓励耕织，统一度量衡；军事上——奖励________，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
4. 作用：使秦国国力大增，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后________奠定基础。
（三）经济发展与都江堰
1. 农业：________和________进一步推广，社会生产力水平不断提高。
2. 手工业：分工细密，冶铁、纺织、青铜铸造、漆器等技术水平大幅提升。
3. 商业：商品流通扩大，金属货币广泛使用，出现临淄、邯郸等商业中心城市。
4. 都江堰：战国后期，秦国蜀郡郡守________主持修建，由________、________、________三大主体工程组成，使成都平原成为"天府之国"，至今仍在发挥作用。
【我的疑问】预习过程中，我不懂的问题是：


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四、课堂合作探究（探究案）
【要求】小组合作，研读史料，讨论下列问题，形成小组共识并展示。
探究一：从争霸到兼并——战国七雄与战争趋势
【史料】威烈王二十三年，初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯。——《资治通鉴·周纪一》
【史料】康公之十九年，田和立为齐侯，列于周室，纪元年。——《史记·田敬仲完世家》
【史料】凡用兵之法，驰车千驷，革车千乘，带甲十万，千里馈粮。——《孙子兵法·作战篇》
【史料】括军败，卒四十万人降武安君……乃挟诈而尽坑杀之。——《史记·白起王翦列传》
问题1："三家分晋""田氏代齐"反映了怎样的本质变化？战国与春秋在政治目标上有何不同？




问题2：与春秋战争相比，战国兼并战争有哪些新特点？（从规模、性质两方面分析）



问题3：结合桂陵之战、马陵之战、长平之战，说明战国兼并战争对历史进程产生了哪些影响？




探究二：变法图强——商鞅变法与社会转型
【史料】今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。——《吕氏春秋·审分》
【史料】集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。——《史记·商君列传》
【史料】令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏。——《史记·商君列传》
【史料】有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。——《史记·商君列传》
【史料】及孝公、商君死，惠王即位，秦法未败也。——《韩非子·定法》
【史料】孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。——李斯《谏逐客书》
问题4：战国时期为什么会出现变法浪潮？请从经济、政治、军事三个层面分析变法的必然性。




问题5：商鞅变法在政治上采取了哪些措施？这些措施如何强化了国家治理能力？




问题6：商鞅变法中"军功爵制"的内容是什么？它对秦国军队战斗力产生了怎样的影响？为什么秦军被称为"虎狼之师"？




问题7：商鞅最终被处死，但"秦法未败"。谈谈你对"商君死，秦法未败"这句话的理解。




问题8：结合史实，评价商鞅变法对中国历史发展的深远意义。（从对秦国、对时代、对后世三个角度分析）




探究三：经济腾飞与水利奇迹——农业发展与都江堰
【史料】铁器者，农夫之死生也。——《盐铁论·水旱》
【史料】蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。——《史记·河渠书》
【史料】深淘滩，低作堰，六字旨，千秋鉴。——都江堰治水三字经
【史料】秦并六国，蜀为富饶，盖冰之功也。——《水经注·江水》
问题9：战国时期农业生产实现巨大进步的核心原因是什么？铁农具和牛耕的推广产生了哪些影响？



问题10：都江堰由哪三大主体工程组成？其设计体现了怎样的科学性与智慧？




问题11：都江堰的修建对成都平原和秦国发展分别产生了什么历史影响？为什么说它是人类文明的宝贵遗产？




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五、史料实证专项 · 从史料看战国变革
【方法解读】战国时期史料丰富，《史记》《战国策》等文献与出土文物、青铜器铭文相互印证，可全面认识这一时期的社会大变革。
实证一：从《史记》看商鞅变法
【史料】孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——李斯《谏逐客书》
问题12：这段史料如何评价商鞅变法？其中哪些表述体现了变法在经济、军事上的成效？文献史料在研究变法中有何价值？



实证二：从治水三字经看都江堰
【史料】深淘滩，低作堰，六字旨，千秋鉴。——都江堰治水三字经
问题13："深淘滩，低作堰"体现了怎样的治水理念？这一维护原则为什么能让都江堰沿用两千多年？



【易混辨析】
• 春秋争霸 ≠ 战国兼并：春秋以"尊王攘夷"、争夺霸主为目标；战国以灭国统一、富国强兵为目标。
• 商鞅变法 ≠ 商鞅个人：商鞅虽死，但变法措施顺应历史潮流，符合秦国利益，得以继续推行。
• 都江堰 ≠ 一般水利工程：它是无坝引水工程，兼具防洪、灌溉、水运功能，至今仍在使用。
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六、当堂检测（中考链接）
（一）选择题
1. "三家分晋""田氏代齐"的历史事件，反映了战国时期（ ）
A. 周王室权威不断强化 B. 新兴地主阶级夺权
C. 民族交融进程加快 D. 分封制度日益完善

2. 《史记》记载"有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍"，该措施（ ）
A. 加强了对地方的管理 B. 提高了军队战斗力
C. 促进了农业的发展 D. 统一了度量衡标准

3. 使成都平原获得"天府之国"美誉，至今仍发挥作用的古代水利工程是（ ）
A. 灵渠 B. 郑国渠 C. 都江堰 D. 大运河

4. 战国时期，各诸侯国纷纷变法的根本原因是（ ）
A. 周王室衰微 B. 铁农具和牛耕推广，生产力发展
C. 兼并战争频繁 D. 新兴地主阶级掌权

（二）材料分析题
【史料】孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——李斯《谏逐客书》
请回答：
（1）材料中的"商君"指的是谁？他在哪位君主的支持下推行变法？（2分）


（2）根据材料并结合所学知识，概括商鞅变法的历史作用。（4分）



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七、知识体系构建（思维导图）
【要求】根据本课所学，完成下列知识框架。
战国时期（前475—前221年）——社会大变革
政治格局：
• 七雄形成：三家分晋、田氏代齐→齐楚燕韩赵魏秦
• 兼并战争：规模大、灭国统一；桂陵、马陵、长平之战
• 历史趋势：局部统一→全国大一统；社会转型；民族交融
变法运动（核心：商鞅变法）：
• 背景：铁农具牛耕推广→井田制瓦解→新兴地主阶级崛起
• 政治：县制、废除世袭、户籍连坐、严明法度
• 经济：废井田、允许土地买卖、鼓励耕织、统一度量衡
• 军事：奖励军功（军功爵制）
• 作用：秦国富强→为统一奠定基础
经济与水利：
• 农业：铁农具、牛耕推广
• 手工业商业：分工细密、商业繁荣、金属货币
• 都江堰：李冰修建→成都平原"天府之国"
历史转型：奴隶社会→________社会；分封制→________集权


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八、课后拓展作业
【基础作业】（必做）
1. 完成本课配套习题，梳理商鞅变法的内容与作用。
2. 绘制战国七雄位置简图，标注各国方位。
【拓展作业】（二选一）
1. 历史短剧：以小组为单位，选择"完璧归赵""负荆请罪""田忌赛马"等战国成语典故，编排历史短剧。
2. 拓展探究：查阅战国时期其他国家变法（如李悝变法、吴起变法）的史料，撰写100字左右的读书心得，思考"为什么只有商鞅变法成效最大"。
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九、学后反思
1. 本节课我最大的收获是：


2. 我仍然存在的疑问是：


3. 我对自己课堂参与的评价（☆☆☆☆☆）：________
参考答案
一、课前自主预习答案
（一）战国七雄与兼并战争
1. 韩；赵；魏；田氏；齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
2. 兼并统一；长平
（二）商鞅变法
1. 私田；地主
2. 356；秦孝公
3. 县；军功
4. 秦统一全国
（三）经济发展与都江堰
1. 铁农具；牛耕
4. 李冰；鱼嘴（分水堤）、飞沙堰（溢洪排沙道）、宝瓶口（进水口）
二、课堂合作探究答案
探究一
问题1：本质变化：新兴地主阶级逐步取代旧奴隶主贵族掌握政权，周王室彻底衰微，分封制宗法制崩溃。不同：春秋以"尊王攘夷"、争夺霸主地位为核心，仍名义上尊崇周王室；战国各国放弃尊王旗号，以兼并灭国、富国强兵为目标。
问题2：①战争规模——参战兵力多、交战区域广、持续时间长，出现数十万人级别的大型战役（如长平之战坑杀四十万降卒）；②战争性质——从春秋的争霸战争转变为兼并统一战争，以灭国拓土为直接目标。
问题3：①统一趋势——诸侯国数量不断减少，局部统一逐步实现，为全国大一统创造条件；②强国崛起——秦国通过战争与变法实力不断增强，逐渐形成一家独大格局；③社会转型——战争倒逼各国变法改革，加速奴隶制度瓦解和封建制度确立；④民族交融——周边民族与中原各国往来频繁，华夏认同进一步加深。
探究二
问题4：①经济根源——铁农具、牛耕推广，私田大量开垦，井田制逐步瓦解，新兴地主阶级要求获得政治权利；②政治需求——分封制、宗法制崩溃，周王室失去权威，各国为巩固统治、在兼并中取胜，急需富国强兵；③直接动力——兼并战争日益残酷，弱国随时面临灭国风险，不变法就会被时代淘汰。
问题5：措施：①确立县制——合并乡邑为县，国君直接派官吏治理；②废除世袭特权——取消旧贵族世代继承爵位的特权；③改革户籍制度——编制户籍，实行连坐法；④严明法度——制定秦律，禁止私斗。作用：确立县制加强了中央集权，奠定后世郡县制基础；废除世袭特权打击旧贵族，为新兴阶层打开上升通道；户籍连坐强化对民众管控，稳定社会秩序；严明法度树立法令权威，规范社会行为。
问题6：内容：对有军功者授予爵位并赏赐土地，贵族无军功不再享有爵位特权。影响：①极大激发士兵作战积极性，军队战斗力飞速提升，秦国成为军事强国；②打破贵族对爵位的垄断，壮大新兴地主阶级的军事与政治力量；③为秦国兼并战争的持续胜利提供源源不断的军事动力。秦军被称为"虎狼之师"是因为军功制度驱动，士兵斩获敌人首级就能晋升爵位、获得土地财富，作战意志远超六国军队。
问题7：①潮流层面——变法顺应了奴隶社会向封建社会转型的历史潮流，符合时代发展方向，具备强大生命力；②利益层面——变法使秦国实现富国强兵，符合新兴地主阶级和秦国整体利益，获得广泛支持；③制度层面——变法措施深入政治、经济、社会各层面，形成稳固制度体系，不会因个人生死而中断；④现实层面——后续秦国君主认识到新法对强国的核心作用，选择继续推行以维持国家优势。因此商鞅虽死，秦法未败。
问题8：①对秦国——使秦国政治、经济、军事面貌彻底改变，综合国力大幅增强，一跃成为最强盛诸侯国，为秦统一全国奠定坚实基础；②对时代——推动中国正式进入封建社会，确立封建土地私有制与中央集权制度的雏形，是战国社会大变革的标志性事件；③对后世——其法治思想、县制、重农政策等，对中国两千多年的政治制度与治理模式产生深远影响。
探究三
问题9：核心原因：冶铁技术进步，铁农具广泛使用；牛耕进一步推广，极大提升耕作效率。影响：①农业深耕细作成为可能，耕地面积扩大，粮食产量提高；②推动手工业和商业发展；③加速井田制瓦解，促进新兴地主阶级崛起，推动社会变革。
问题10：三大主体工程：鱼嘴（分水堤）、飞沙堰（溢洪排沙道）、宝瓶口（进水口）。设计智慧：①因地制宜，利用地形地势实现无坝引水，不破坏自然环境；②兼具防洪、灌溉、水运多重功能，自动分流、自动泄洪、自动排沙；③工程结构简单耐用，遵循"深淘滩，低作堰"维护原则，可长期沿用；④体现人与自然和谐共生的治水理念。
问题11：对成都平原：消除岷江水患，灌溉大片农田，使成都平原成为"水旱从人，不知饥馑"的天府之国。对秦国：为秦国提供稳定的粮食基地与后方保障，壮大秦国国力，支撑秦的统一战争。文明价值：是世界上现存最古老且仍在使用的水利工程，体现中国古代劳动人民的杰出智慧与创造精神，是人类文明的宝贵遗产。
三、史料实证专项答案
问题12：评价：高度肯定商鞅变法使秦国移风易俗、民殷国富、诸侯亲服、开疆拓土。经济成效："民以殷盛""国以富强"体现农业发展、经济繁荣；军事成效："获楚、魏之师，举地千里"体现军队战斗力提升、疆域扩大。价值：文献史料详细记载了变法的背景、内容和效果，是研究商鞅变法的重要文字依据，可与出土文物相互印证。
问题13：理念："深淘滩"指每年深淘内江河道淤积的泥沙，保证进水通畅；"低作堰"指飞沙堰堰顶不宜过高，保证洪水期能自动溢洪排沙。体现了顺应自然、因势利导、科学维护的治水理念。沿用原因：这一原则精准把握了岷江的水文规律，工程结构简单科学，维护成本低，历代遵循岁修制度，使都江堰历经两千多年仍能正常发挥作用。
四、当堂检测答案
（一）选择题
1. B 2. B 3. C 4. B
（二）材料分析题
（1）"商君"指商鞅（公孙鞅/卫鞅）；在秦孝公支持下推行变法。（2分）
（2）①使秦国人口增加、经济发展、国力强盛（民以殷盛，国以富强）；②军队战斗力提升，疆域不断扩大（获楚、魏之师，举地千里）；③为秦国统一全国奠定了坚实基础。（4分，答出两点即可）
五、知识体系构建答案
历史转型：封建；中央
—— 战争促变革 · 变法促强国 · 生产促发展 · 探究型学习 ——年级
七年级上册
单元
第二单元 夏商周时期
课型
新授课（探究课）
课时
1课时
类别
内容
★ 学习重点
战国七雄的形成；商鞅变法的内容与作用；都江堰的修建与意义
▲ 学习难点
理解战国社会大变革的必然性；商鞅变法如何推动封建制度确立；辩证评价变法与战争
◆ 高频考点
三家分晋和田氏代齐（选择）；商鞅变法内容与作用（选择+材料）；军功爵制（选择）；都江堰（选择）；战国社会转型（材料）