小学语文新部编版五年级上册第八单元25走遍天下书为侣教案（2026秋新版）

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）25* 走遍天下书为侣教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本文是一篇散文，作者以独自驾舟环绕世界旅行的假设，提出了“以书为侣”的观点。文章语言亲切自然，充满想象，通过层层递进的设问，说明了反复读一本书的理由和方法，引导学生体会读书的乐趣，学会深度阅读。
【学情分析】
五年级学生已经具备独立阅读的能力，对“书”有亲近感。本文语言生动，假设情境有趣，容易激发学生的阅读兴趣。但文章中关于“反复读一本书”的方法和理由，需要教师引导学生深入思考，联系自身的阅读体验来理解。
【教学目标】
语言运用：认识“娱、趟”等生字，理解“伴侣、娱乐、毫不犹豫”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
思维能力：能梳理作者选择一本书为侣的理由，以及反复读一本书的方法，培养逻辑思维能力。
审美创造：感受作者丰富的想象和生动的表达，体会反复阅读带来的审美愉悦。
文化自信：认同“书是人类的精神伴侣”的观念，激发对书籍的热爱和深度阅读的兴趣。
【教学重点】
理解作者选择一本书为侣的理由，体会反复读一本书的方法。
【教学难点】
引导学生结合自身读书经历，理解“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”的含义。
【教学准备】
多媒体课件、一本自己最喜欢的书。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课
教师活动：创设情境：“同学们，假如你有机会独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会带什么？为什么？”（课件出示荒岛、小船图片）
学生活动：思考后自由发言。
预设答案：我会带手机，可以玩游戏；我会带吉他，可以弹唱；我会带很多零食……
教师引导：“有一位叫尤安·艾肯的作家，她却说‘我会毫不犹豫地回答：我会选择一本书。’（板书课题）为什么她会做出这样的选择呢？让我们一起走进课文。”
环节一：初读课文，扫清字词障碍
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字新词。
课件出示生字词：伴侣、娱乐、一趟、背诵、零次、编写、某种、毫不犹豫。
指名认读，正音。重点指导“娱”读yú，“趟”读tàng，“诵”读sòng。
理解词语：“毫不犹豫”是什么意思？（一点儿也不迟疑，很坚决。）
全班齐读词语。
[设计意图]自主识字，培养独立阅读能力。
环节二：再读课文，梳理理由
教师提问：“作者为什么选择一本书作为环球旅行的伴侣？请默读课文，画出相关句子。”
学生默读，圈画。
全班交流，教师相机出示句子：
“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”
“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”
“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”
教师引导：“作者用了什么方法来说明这些理由？”（比喻、设问、对比）
学生朗读这些句子，体会作者对书的深情。
[设计意图]梳理信息，把握作者观点，体会表达方法。
环节三：精读探究，学习反复阅读的方法
教师提问：“作者说总能从一本书中发现新东西，她是怎么办到的？她是怎么反复读一本书的？”
学生快速浏览课文，找出作者读书的方法。
学生交流，教师归纳板书：
首先：思考故事中的人为什么这样做，作家为什么写这个故事。
然后：续编故事，品味最喜欢片段，问自己为什么喜欢。
再：想象作者，思考他会有怎样的生活经历。
最后：反复地读，做笔记，总结收获。
教师创设情境：“如果你有一本最喜欢的书，比如《小王子》，你会怎么反复读它？试着用作者的方法说一说。”
学生小组讨论，代表发言。
预设答案：我会想小王子为什么离开他的星球；我会续编小王子回到星球后的故事；我会想象作者圣埃克苏佩里是个怎样的人……
教师总结：反复读一本书，不是简单地重复，而是带着思考、想象去读，每次都会有新发现。
[设计意图]通过情境迁移，让学生将作者的阅读方法转化为自己的方法。
环节四：拓展延伸，升华情感
教师提问：“作者说‘一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。’在你心中，书还像什么？”
学生仿说比喻句：
预设1：一本你喜爱的书就是一位老师，也是一把打开智慧之门的钥匙。
预设2：一本你喜爱的书就是一缕阳光，也是一个温暖的港湾。
教师总结：“书是永恒的伴侣，它不会抛弃你，总能给你新的惊喜。希望同学们也能像作者一样，与书为侣，走遍天下。”
[设计意图]语言训练与情感升华结合，深化对书的热爱。
环节五：回顾课文，总结写法
教师提问：“这篇课文在表达上有什么特点？”
学生回顾：假设情境引入；用设问层层推进；用比喻生动说明；语言亲切自然。
教师：“这些写法，我们在习作中也可以借鉴。”
[设计意图]引导学生关注表达，为习作打基础。
环节六：课堂小结，布置作业
教师总结：“今天，我们学习了《走遍天下书为侣》，知道了书是陪伴我们一生的朋友。无论走到哪里，只要有书，我们就不孤单。”
布置课后作业。
[设计意图]总结全文，强化主题。
【板书设计】
25* 走遍天下书为侣
理由：朋友、故地 → 总能发现新东西
方法：思考、续编、品味、想象、反复读
——以书为侣，一生相伴
【课堂练习】
一、看拼音写词语
bàn lǚ yú lè há bù yóu yù
（ ）（ ）（ ）
答案：伴侣 娱乐 毫不犹豫
二、辨字组词
娱（ ） 趟（ ）
误（ ） 躺（ ）
答案：娱（娱乐） 趟（一趟）；误（错误） 躺（躺下）
三、选词填空
毫不犹豫 反复
面对困难，他（ ）地选择了坚持。
好书需要（ ）读，每次都会有新收获。
答案：1. 毫不犹豫 2. 反复
【课后作业】
一、课内重点问题简答
作者认为“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”，你有过这样的经历吗？举例说一说。
答案示例：我读过《格林童话》很多遍。第一次读时，我只觉得故事有趣；第二次读时，我发现每个故事都告诉我们要善良、勇敢；第三次读时，我注意到了作者的语言很优美。所以，好书真的值得反复读。
二、按要求改写句子
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（照样子写句子）
一本你喜爱的书就是，也是。
答案示例：一本你喜爱的书就是一位老师，也是一把打开智慧之门的钥匙。
三、片段小练笔（续写）
如果你独自驾舟环绕世界旅行，除了书，你还想带一样什么？仿照课文的写法，写出理由。
答案示例：我会毫不犹豫地回答：“我会带一支画笔。”因为画笔就像一位无声的朋友，它能记录下我旅途中的美景。我可以用它画出蔚蓝的大海、金色的沙滩、奇特的异国建筑。不管我画多少遍，总能发现新的色彩和细节。一支你喜爱的画笔就是一双发现美的眼睛，也是一座随身携带的美术馆。