统编版（2024）五年级上册（2024）25* 走遍天下书为侣表格教案

这是一份统编版（2024）五年级上册（2024）25* 走遍天下书为侣表格教案，共5页。教案主要包含了二大部分内容层次；，课堂整体小结，课堂总结，布置分层作业等内容，欢迎下载使用。
课 题
25*.走遍天下书为侣
课型
新授
课时
第1课时
课节
17周 5节
核心素养
教学目标
语言运用：认读书写侣、娱、趟、悉本课生字词，理清课文两大板块行文结构，能流利默读课文，完整梳理作者反复读书的七步阅读步骤。
思维能力：依托设问开篇理清文章论证思路，品读两处比喻句的表达逻辑，掌握 “借助关键词梳理阅读方法” 的略读策略。
审美创造：赏析本文层层说理、巧用比喻、娓娓道来的说理散文语言美感，体会比喻说理生动形象的表达妙处。
文化自信：理解以书为侣、常读常新的阅读内涵，树立反复精读、深度品读的优质阅读观念，爱上经典书籍反复品读。
思政元素
学习作者以书为伴、百读不厌的阅读精神，引导学生摒弃浅尝辄止的碎片化阅读，养成一本书反复品读、深度思考的读书习惯。
教学重点
掌握本课生字、形近字、多音字，理清课文第一、二大部分内容层次；
品读 “书是朋友、书是故地” 两处比喻句，完整梳理作者一遍又一遍读书的七步方法。
教学难点
理解两处比喻的不同内涵，体会 “世上没有两个人用同一种方式读同一本书” 的深层含义；内化七步精读法并理解其合理性。
教学准备
教师准备：课件PPT
学生准备：提前预习略读课文、圈画陌生生字
教学方法
谈话导入法、默读略读法、关键词圈画法、比喻品析法
教 学 过 程
二次备课
一、谈话衔接导入，揭示课题，走近作者
谈话衔接导入：前两课我们跟着冰心、多位名家领悟了读书好、多读书、读好书的道理，懂得了要择优读书、广泛读书。今天这篇略读课文，一位英国作家告诉我们：哪怕独自环游世界，只带一本书就足够，这本书可以陪伴我们走完漫长旅途。板书课题《走遍天下书为侣》，指导理解 “侣” 是伴侣、伙伴的意思，课题含义：走遍天下，把书籍当作自己的伴侣。
简要介绍作者尤安・艾肯，英国儿童文学作家，本篇是经典随笔散文。点明本节课两大任务：扫清生字障碍、理清课文结构、品读比喻句、梳理反复读书的完整步骤。
二、整体默读课文，生字集中精讲，划分课文两大板块
教师提示略读要求：不出声、不指读、静心默读全文，标注自然段序号，整体感知文章整体思路。
学生自主默读课文 2 遍，第一遍读通语句、圈画课后生字：侣、娱、趟、悉；第二遍试着梳理文章哪里提出观点、哪里阐释理由。
生字集中精讲突破：
①重点生字正音：侣 lǚ（第三声，首笔撇，非横）、娱 yú（读第二声，不读 wú）、趟 tàng、悉 xī；
②形近组词区分：伴侣 / 情侣、娱乐 / 欢娱、一趟 / 追赶、知悉 / 熟悉，当堂板书易错笔画；
③重点词语释义：忽略、品味、故地、毫不犹豫，结合课文语境口头理解词义。
全班梳理课文两大板块结构（课本部分解读内容）：
第一部分（1-3 自然段）：以设问开篇，环游世界只能选一样娱乐物品，作者毫不犹豫选择一本书，亮出核心观点； 第二部分（4-8 自然段）：先回应旁人质疑，讲明愿意反复读一本书的缘由，再详细拆解一遍又一遍读书的完整方法，最后用两个经典比喻升华主旨，点明书是朋友、是随时可去往的故地。
三、精读第二部分，分层品析比喻句 + 梳理七步反复读书法
品析中心句 “你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”，这句话是全文中心句，点明一本书常读常新的核心价值，是作者选择书为伴的根本原因。
逐句拆解作者一遍又一遍读书的七个步骤，师生逐句提炼关键词整理：
①思考故事中的人物为什么这样做；②脑中续写故事后续内容；③回头品味最欣赏的片段；④追问自己喜爱片段的缘由；⑤品读书中其余部分；⑥找出之前阅读忽略的内容；⑦梳理书中所学整理成清单；⑧想象作者的人生经历，如同和作者结伴同行。 小组内互相复述这七步读书流程，理解这是深度精读的完整路径。
重点品读两处比喻句，拆解不同内涵：
①你喜爱的书就像一个朋友：朋友可以反复相见、次次有新意，对应书籍每次重读都有新收获，侧重陪伴感、新鲜感； ②也是一处你随时想去就去的故地：故地是熟悉温暖、随时可回归的港湾，侧重书籍带来的安心归属感、随时可以重读重温； 深入理解结尾句 “世上没有两个人会用同一种方式读同一本书”：每个人阅历、思考不同，同一本书读出的感悟完全不同，这也是反复读书的魅力所在。
四、课堂整体小结
本节课完成生字学习、课文分层、七步精读法梳理、两处比喻句赏析四项任务，读懂了作者走遍天下以书为侣的深层内涵；下节课开设练习巩固课，完成字词刷题、课内阅读训练、读书方法小练笔、略读答题方法总结。
增设 1 分钟交流：环游世界只能带一样东西你选什么，快速激发课堂思考氛围。
同桌互说课文两大板块大意，夯实整体感知效果。
小组交流两处比喻的区别，加深比喻句内涵理解。
作业设计
基础作业：默读课文 3 遍，工整书写本课 4 个生字各两行，熟记生字读音与组词；
巩固作业：摘抄文中两处经典比喻句，完整整理七步反复读书步骤笔记；
提升作业：写下两三句话，说说你是否认同 “一本书可以读上一百遍” 的观点，写明理由。
板书设计
3 走遍天下书为侣 第一课时
课题：书 = 旅途伴侣
结构：提出观点（只带一本书）→阐释理由（常读常新 + 七步读法） 两处比喻：书 = 朋友（常出新意） 书 = 故地（随时重温）
七步精读法：思情节→续故事→品片段→找忽略→悟作者
教学反思
本课遵循略读课文 “学生自主默读为主、教师点拨精讲为辅” 的教学思路，贴合五年级略读课文教学要求。大部分学生可以熟练掌握本课生字、清晰划分课文两大板块、完整梳理七步精读步骤、读懂两处比喻的表达作用；但部分学生对 “没有两人同法读同一本书” 的深层内涵理解浅显，很难体会深度精读的价值。后续练习课通过课内阅读习题深挖主旨，推动学生把七步读书法用到日常课外阅读中。
课 题
25*.走遍天下书为侣
课型
练习
课时
第2课时
课节
17周 6节
核心素养
教学目标
语言运用：巩固本课生字、重点词语，熟练完成课文重点句填空默写，固化略读课文 “抓中心句、理行文思路” 的自学方法。
思维能力：依托课内阅读习题巩固比喻句赏析思路，能迁移运用七步精读法规划自己的读书步骤，提升说理文答题思维。
审美创造：再次品读两处比喻句的说理妙处，仿写比喻式写读书的句子，体会比喻说理的表达美感。
文化自信：深度内化以书为侣、百读不厌的阅读理念，主动在课外阅读践行七步精读法，养成反复品读好书的习惯。
思政元素
坚持运用本课学到的七步精读法反复品读经典书籍，摒弃走马观花式浅读，让书籍长久陪伴自己成长。
教学重点
夯实生字词语、课文重点句填空、中心句默写三大基础考点；
精讲课内阅读问答题，总结略读散文的答题思路与自学步骤。
教学难点
灵活运用七步精读法制定个人读书方案，仿写以书为喻的优美句子。
教学准备
教师准备：课件PPT、分层练习题单、课文重点句默写纸、课后思考题课件、比喻仿写句式支架
学生准备：语文课本、课堂笔记本、钢笔、预习整理的读书七步法笔记
教学方法
复习回顾法、字词过关训练法、习题精讲法、读写仿写结合法
教 学 过 程
二次备课
一、复习导入，回顾文本
谈话导入：上节课我们学习了略读课文《走遍天下书为侣》，作者以设问开篇亮出观点，用比喻说理、分步拆解的方式，告诉我们一本书可以百读不厌、常读常新，还分享了一套完整的反复精读七步法，全文采用 “提出观点 — 阐释理由 — 升华主旨” 的说理结构。
师生快速回顾：课文两大板块内容、两处比喻句各自含义、完整的七步反复读书步骤、全文中心句。
点明本节课任务：分层刷题、查漏补缺，夯实字词、词句默写、课内阅读理解、比喻仿写、略读自学方法五大考点。
二、基础练习：看拼音写词语，字词过关训练
出示本课生字拼音，学生独立书写：
lǚ bàn 、yú lè 、yī tàng 、shú xī 、hū lüè 、gù dì
学生写完自查，同桌互查纠错。教师集中精讲易错点：
①字音易错点：侣 lǚ、娱 yú 重点巩固，区分易混读音；
②易错字形：“悉” 上下结构、“娱” 右半部分笔画当堂板书易错字形；
③词义巩固：毫不犹豫、忽略、故地、品味四个重点词语口头释义过关。
三、巩固练习：词语运用 + 课文内容填空专项训练
选词填空：伴侣 故地 娱乐 熟悉 忽略 毫不犹豫
（1）书籍是我们一生最好的（ ），时刻陪伴我们成长。
（2）老家的小院是我心中日夜思念的（ ）。
（3）读书不仅是精神（ ），更能增长学识、启迪思想。
（4）读书最忌讳（ ）书中细节，错过文字背后的深意。
按课文内容填空
（1）本文中心句：你总能从一本书中发现新东西，______。
（2）一本你喜爱的书就是，也是一处__________的故地。
（3）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上__________。
（4）作者一遍又一遍读书第一步：__________，然后在脑子里继续把这个故事编下去。
重点句子默写检测：下发默写纸，独立完成中心句、两个比喻句默写，同桌互改圈出错字漏句，教师集中订正全班高频错字。
四、提升练习：课内阅读理解 + 拓展思考题
课内阅读（节选全文说理核心段落）
（1）作者环游世界只选择带一本书，根本原因是什么？用文中中心句作答。
（2）说说 “书是朋友”“书是故地” 两处比喻分别写出了书的什么特点？这样写有什么好处？
（3）完整梳理作者一遍又一遍读书的七个步骤，你觉得哪一步最重要，说说理由。
拓展思考题
（1）结合前两课《古人谈读书》《忆读书》的内容，说说本篇课文的读书方法和冰心的读书理念有哪些相通之处？
（2）联系自己平时的阅读，说说你以前读书存在哪些浅读的问题，今后打算运用本课七步精读法怎么读书？
（3）比喻句仿写练习：以 “书是______” 写 1-2 句比喻句，写出书籍的特点。
（4）小练笔：《我的百读不厌的一本书》，运用本课学到的读书方法写一段话。
五、课堂总结，布置分层作业
本节课我们梳理全篇课文脉络：以设问引出观点，以七步读书法阐释理由，以两处比喻升华主旨，教会我们反复精读、以书为侣的阅读真谛。后续大家可以选取一本好书，运用七步精读法反复品读，真正做到常读常新。
快速板书课文核心思维导图，帮助学生整体复盘文本内容。
整理本课易错字词清单，让学生摘抄进文言积累本方便单元复习。
针对默写错字较多的句子，全班齐读巩固 2 遍强化记忆。
给比喻仿写、小练笔提供句式支架，降低学生写作难度。
作业设计
基础作业：订正默写全部错题，熟练默读全文，熟读本课所有生字词语释义；
巩固作业：整理课内阅读习题标准答案，摘抄文中两处经典比喻句，完整默写七步读书法；
提升作业：完成 2 句书的比喻句仿写；选取一本课外书，规划自己运用七步精读法的阅读计划。
板书设计
走遍天下书为侣 第二课时
基础：生字正音字形 + 重点句默写过关
巩固：选词填空 + 课文内容填空识记
提升：比喻赏析答题 + 七步读书运用 + 比喻仿写
核心：书为良侣 百读常新 分层精读 深度品读
教学反思
本课采用分层刷题的练习课模式，由字词基础到语句巩固再到阅读提升逐层递进，补齐第一课时学生的知识薄弱点。绝大多数学生能够完成全篇重点句默写、吃透比喻赏析答题思路、完整复述七步精读步骤；部分学生在结合自身谈读书感悟、仿写比喻句时语言单薄，后续可以布置长期好书精读打卡任务，检验七步读书法的落地效果。