小学语文新部编版五年级上册第一单元习作 我的心爱之物教案（2026秋版）

这是一份语文习作 我的心爱之物教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，课堂练习，课后作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。
能围绕“我的心爱之物”的话题，选择一种事物，写出它的特点和表达的情感。
能运用本单元学到的借物抒情、借物喻人的写作方法。
能修改自己的习作，做到语句通顺，内容具体。
【教学重点】
能选择一种事物，写出它的特点和表达的情感。
能运用借物抒情、借物喻人的写作方法。
【教学难点】
能修改自己的习作，做到语句通顺，内容具体。
【教学过程】
导入新课
教师活动：提问：什么是心爱之物？你的心爱之物是什么？
学生活动：思考回答。
预设答案：心爱之物是自己特别喜欢、特别珍惜的东西。我的心爱之物是……
教师追问：今天我们就来写一写自己的心爱之物。
[设计意图]通过提问导入，激发写作兴趣。
环节一：明确要求，选择事物
教师活动：出示习作要求——围绕“我的心爱之物”的话题，选择一种事物，写出它的特点和表达的情感。
学生活动：认真倾听，选择事物。
教师提问：你的心爱之物是什么？它有什么特点？
学生活动：思考回答。
预设答案：我的心爱之物是小闹钟，它每天准时叫我起床，从不迟到；我的心爱之物是毛绒玩具，它陪伴我入睡，给我温暖。
教师追问：你为什么喜欢它？它给你带来了什么？
学生活动：思考回答。
预设答案：我喜欢它是因为它陪伴我成长，给我带来快乐和温暖。
[设计意图]通过明确要求，让学生选择事物，为写作做准备。
环节二：指导写法，运用方法
教师活动：指导写法——可以仿照《桂花雨》的写法，写出事物的特点和表达的情感；可以仿照《落花生》的写法，运用对比的手法，写出事物的特点；可以仿照《珍珠鸟》的写法，通过细节描写，表达情感。
学生活动：认真倾听，记录写法。
教师提问：怎样写出事物的特点？
学生活动：思考回答。
预设答案：可以从外形、颜色、大小、作用等方面写出事物的特点。
教师追问：怎样表达情感？
学生活动：思考回答。
预设答案：可以通过描写事物的特点，表达喜爱之情；可以通过叙述与事物之间的故事，表达情感。
[设计意图]通过指导写法，让学生运用本单元学到的写作方法。
环节三：学生习作，教师指导
教师活动：布置习作任务——围绕“我的心爱之物”的话题，写一篇习作。
学生活动：认真写作。
教师活动：巡视指导，提醒学生注意语句通顺，内容具体。
学生活动：认真写作。
教师提问：你写了什么？
学生活动：回答。
预设答案：我写了我的心爱之物是小闹钟，它每天准时叫我起床，从不迟到。
教师追问：你运用了什么写作方法？
学生活动：回答。
预设答案：我运用了借物抒情的写作方法，通过描写小闹钟的特点，表达了我对它的喜爱之情。
[设计意图]通过学生习作，教师指导，让学生在实践中运用写作方法。
环节四：课堂小结，布置作业
教师活动：总结本课学习内容——我们围绕“我的心爱之物”的话题，选择了事物，写出了它的特点和表达的情感。
学生活动：回顾本课所学。
教师布置作业：完成习作，修改完善。
板书设计
习作 我的心爱之物
外形、颜色、大小、作用
借物抒情、借物喻人
【课堂练习】
选词填空。
喜爱 喜欢
（1）我很（喜爱）我的心爱之物。
（2）我（喜欢）吃苹果。
照样子写句子。
例：我的心爱之物是小闹钟，它每天准时叫我起床，从不迟到。
仿写：我的心爱之物是毛绒玩具，它陪伴我入睡，给我温暖。
【课后作业】
课内重点问题简答：怎样写出事物的特点？
预设答案：可以从外形、颜色、大小、作用等方面写出事物的特点。
片段小练笔：仿照课文，写一种你喜欢的事物，表达自己的情感。（100字左右）
预设答案：略（学生自由发挥，要求抓住事物特点，表达真情实感）。
【教学后记】
本课习作指导环节，学生能较好选择事物，写出特点，但部分学生在运用借物抒情、借物喻人的写作方法方面还需加强。