小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）第一单元习作 我的心爱之物图文ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）第一单元习作 我的心爱之物图文ppt课件，文件包含教学课件《习作一我的心爱之物》pptx、配套教案《习作一我的心爱之物》doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
心里头特别喜欢、衷心喜爱
生活中，还有哪些心爱之物可以写？
请同学们读一读习作提示，想一想，这次习作我们要写清楚哪些内容？
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物，写出自己的喜爱之情。办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和心爱之物的图片，和同学分享。
要介绍心爱之物，首先得把它的样子写清楚，有什么好的方法？
一、按顺序写样子（不杂不乱）
①从整体到局部：先写它大概长什么样（形状、颜色、大小），再写细节。
②从上到下或从外到内
二、用五感写样子（让读者看见）
看到形状、颜色、大小、花纹、细节、光影变化
摸到软硬、冷热、光滑、粗糙、轻重
闻到清香、淡味、无味、专属气味
听到物品发出的声音、动静、声响
三、抓与众不同的特点（不千篇一律）
用香飘十里突出香气浓郁的特点（夸张）
和桃子、石榴、苹果对比，突出特点（对比）
细致描写外形、动作（细节描写）
小组内练说：我的心爱之物长什么样？有什么特别之处？
描写样子要抓住特点、按一定顺序、写出独特之处，适当用上修辞手法会更生动。
结合下面的范例，说说有哪些让你心爱的原因。
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐?是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳?是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾?是好朋友转学时送你的风铃，还是你参加比赛获得的奖杯?
本单元的作者，是怎么把事物的喜爱写动人的？
回忆摇桂花的往事，把喜爱藏在故事里。
主要通过议花生，表达对花生品格的赞美。
写鸟与人逐渐和谐相处的过程，流露出呵护与喜爱。
小结：有具体故事，情感才真实动人；有真情实感，文章才能打动人。
思考：你和心爱之物之间，发生了哪些难忘的故事?
提示：故事里要有“我”和“物”；要有“我”的心情、想法或者变化；写出这件物品带给“我”的温暖、快乐或鼓励。
用具体事例来抒发真情实感。
成为“心爱之物”的原因
我有一双粉色的旱冰鞋，它漂亮极了，只要我一穿上它走进广场，人们就会投来羡慕的目光。这双旱冰鞋是一次我的成绩进步很大时爸爸奖励我的礼物。初次见到它，我就被它深深地吸引住了。看，它的构造多精致啊！它有四个轮子，前面两个，后面两个，最前面还有一个刹车，防止滑倒。每当我穿上它去溜冰时，我都会有一种愉快的感觉。
“丁零零……”窗棂上的小风铃在风的逗引下欢快地舞动着，响声是如此清脆、如此动听，像一曲悠悠的钢琴独奏。这个风铃造型独特，中心是一个小巧玲珑的黑色铜钟，钟里的小铁片是它发出声音的关键部件。小钟外面罩着一个蝈蝈似的竹子外壳，贯穿整个风铃的绳子系着一块绿色的鱼形挂件，无比雅致。风一吹，风铃便奏出轻快的“丁零”声，悦耳极了。
开头：交代要介绍的心爱之物是什么。
1.详细介绍物品的特点；
2.按一定的顺序描写；
3.恰当运用修辞手法，着重介绍物品的主要特点；
结尾：表达对其喜爱之情。
开头：交代文具盒的来历
结尾：说明文具盒带给我的帮助，抒发喜爱之情
语句是否通顺，有没有错别字
事物样子是否描述清楚，叙述是否生动
是否有表达出自己的喜爱之情
读一年级时， 一天放学,妈妈带我去玩具店。打算买个玩具送给我，当作生日礼物。刚进店，我一眼就看中了“小熊打鼓”，如愿以偿地把它带回了家。它是我最心爱的玩具，也是在童年一直陪伴我的好伙伴。 当我开心时，就向它倾诉:当我伤心时，也向它倾诉，在它那里，我总会得到安慰和鼓励。这是我的心爱之物，虽然我现在长大了，不怎么玩这种小玩具了，但是我依然爱惜它。
怎把自己的喜爱之情表达得更充分呢?
写出初见的喜爱:把样子写具体，写出可爱，有趣。
写出相处时的陪伴:用事例说说开心和伤心时如何对它倾诉，怎样得到安慰和鼓励。
写出自己对它的爱护:具体写一写我现在是怎么爱惜它的。
读一年级时，一天放学，妈妈带我去玩具店，打算买个玩具送给我，当作生日礼物。刚进店，我一眼就看中了“小熊打鼓”。这个玩具特别美观。鼓鼓的小熊，毛是枯黄色的，耳朵是半圆形的，两只乌黑的眼睛紧紧盯着前方。小熊的鼻子有点往上翘，鼻子头是黑色的。小熊上身穿着一个小绿袄，带着一个红领结，胸前挂着一个大鼓，鼓面跟碗口一样大，侧面是绿色的。别看鼓小，但是和学校的小军鼓一样，敲起来很威风。我对妈妈说：“妈妈，这个小鼓太可爱了！我喜欢它！”妈妈马上帮我买了这个玩具，我高兴地从售货员阿姨手里接过小熊打鼓，如愿以偿地把它带回了家。
写出初见的喜爱：把样子写具体，写出可爱，有趣。
它是我最心爱的玩具，也是在童年一直陪伴我的好伙伴。它不会说话，可跟人比起来，它更令我喜欢。因为它总是跟我在一起，总会静静听我诉说，不会笑话我，不会批评我，不会泄露我的秘密。当我开心时，就找它倾诉；当我伤心时，也向它倾诉，在它那里，我总会得到安慰和鼓励。二年级的一天中午，我踢足球时，不小心把王阿姨家的玻璃打碎了，爸爸妈妈只好赔偿。他们还因为这件事把我狠狠教训了一顿。我不开心，只好偷偷跟打鼓的小熊诉说，小熊敲敲鼓，“咚咚咚”，乌黑的眼睛看着我，仿佛在对我说：“没事，做错事以后改正就行了，不要放在心上。”我当时心情大有好转，对小熊说：“嗯，知道了！”平时，只要我做了好事，或者被老师表场了，我也会神气地告诉小熊。它也总是“咚咚咚”，响亮地回答我：“做得很好，以后继续加油！”我笑着说：“嗯，我会的，一定！”
写出相处时的陪伴：用事例说说开心和伤心时如何对它倾诉，怎样得到安慰和鼓励。
这就是我的心爱之物，虽然我现在长大了，不怎么玩这种小玩具了，但是我依然爱惜它。我把它放在我的床头，和小闹钟放在一起。每天早晨，睁开眼，就能看到它对我微笑。放学回家，做作业之前，我总是习惯性地把它拿起来，擦拭一遍，看看它。
写出自己对它的爱护：具体写一写我现在是怎么爱惜它的。
我们来总结一下修改后的习作是怎样把喜爱之情写具体的。
写样子时，抓住“美观”的特点具体描述，写出令人喜爱的特点。
写具体事例时，发挥想象，通过动作、神态、语言等描写，运用对比等，写出相处时的喜爱。
可以具体写自己是怎么爱护它的。
我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼物——蜡笔小新存钱罐。我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高大概25厘米，它的头上戴着一顶棕红色的大帽子，下面有一双眯着眼睛，微笑着的小脸。在帽子的后面，有一个小口子，这里就是放钱的地方哦！　
蜡笔小新的脸胖胖的，上面有黑黑的头发，下面有浓黑粗密的眉毛与他眯着的眼睛，最下面长着小小的，红红的小嘴。脸蛋旁，长着一双奇大的耳朵，漂亮极了！看着它的样子，似乎在意味深长地说：“哦！”蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤，光着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！蜡笔小新拿着扫把当吉他，看着它的样子，我就会扑哧一笑。　
当我把钱放进去时，帽子下面的那个笑脸似乎在说：“你一定要勤于积累，不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默地说：“放心吧，蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！”　　这就是我的蜡笔小新存钱罐，一个精致的蜡笔小新存钱罐，它让我养成了不乱花零钱的好习惯。我喜欢你，可爱的蜡笔小新存钱罐。